منتورينگ راهبردي براي توسعه مديران مدارس

امروزه سازمان­ها كليد موفقيت خود را در سرمايه گذاري در منابع انساني و افزايش توانمندي كاركنان سازماني به عنوان يك راهبرد مهم مي­دانند و انتخاب كاركنان شايسته و ارتقاي مهارت­هاي فني و اطلاعات علمي آنها به اصلي غير قابل انكار در توسعه سازمان­ها تبديل شده است. آموزش و پرورش و مديريت عالمانه و تخصصي آن، عامل مهمي در توسعه يافتگي كشورها و جوامع خواهد بود. توسعه مديران مدارس يك ضرورت اجتناب ناپذير است تا مديران حرفه­اي و توسعه يافته­تري مدارس را به­عنوان سازمان­هاي اجتماعي بنيادي، به­سوي سازمان­هاي آموزشي حرفه­اي و تخصصي هدايت كنند و منتورينگ از ميان راهبرد­هاي متعددي كه براي توسعه حرفه­اي مديران بكار گرفته مي­شود نقش موثري در اين زمينه دارد. هدف از اين مطالعه بررسي منتورينگ به­عنوان راهبردي براي توسعه حرفه­اي مديران مدارس است. روش اين مطالعه از مقالات نمايه شده در پايگاه هاي اطلاعاتي مگيران، ايران داك، اس اي دي، نور مگز، گوگل اسكالر، اريك، سيويليكا، ساينتس دايركت استفاده شد. يافته­ها ضرورت به­كارگيري منتورينگ در رشد حرفه­اي مديران مدارس در دو مقوله اصلي فردي و سازماني تقسيم بندي مي­شود و روش­هاي منتورينگ كه در توسعه حرفه­اي مديران كاربرد دارد شامل منتورينگ سنتي، منتورينگ الكترونيكي، منتورينگ همتا، منتورينگ معكوس و منتورينگ گروهي است. از مهم­ترين اثرات منتورينگ در توسعه حرفه­اي مديران مدارس مي­توان به سه مقوله ارتقاي دانش، بهبود نگرش و ارتقاي مهارت مديران اشاره كرد.