نقش باورهاي معلمان در تدريس و يادگيري رياضيات

هدف از انجام اين مقاله بررسي نقش باورهاي معلمان در تدريس و يادگيري رياضيات است. روش تحقيق كيفي و از نوع كتابخانه‌اي است. روش‌ شامل فرايندي منظم و گام به گام است كه براي گردآوري اطلاعات جهت نگارش يك مقاله يا ارائه يك سمينار مورد استفاده قرار مي‌گيرد. در طول فرايند يك مطالعه كتابخانه‌اي همواره لازم است كه پژوهشگر به عقب برگردد و اطلاعات قبلي را دستكاري، تعديل و بازنويسي نمايد. شايستگي‌هاي معلمان نقش مهمي در افزايش كيفيت تدريس و يادگيري از گذشته تا كنون ايفا مي‌كند. شايستگي‌هاي معلم به‌عنوان دانش، مهارت‌ها، باورها، نگرش‌ها و ارزش‌هايي تعريف مي‌‌شود كه معلمان بايد داشته باشند تا بتوانند حرفه معلمي خود را به طور مؤثر و كارآمد انجام دهند. نطفه باورهاي معلمان در مورد رياضيات، يا ماهيت رياضيات، در طول سال‌هايي كه معلمان به عنوان دانش آموزان در كلاس‌هاي مدرسه بوده‌اند شكل گرفته است. از آنجايي كه باورها تأثير عميقي بر فكر و عمل هر معلم مي‌گذارد و شناسايي آنها مهم است، در اين مقاله به بررسي بخشي از اين باورهاي در مورد رياضيات پرداخته‌ايم.