مطالعه‌اي پيرامون سنجش وضعيت سواد تربيتي نومعلمان و ارائه الگوي ارتقاي آن (مورد مطالعه نومعلمان اصفهان و لرستان)

مطالعۀ حاضر به سنجش وضعيت سواد تربيتي نو معلمان،چالش‌ها و الگوي ارتقاي آن پرداخته است. تحقيق به شيوۀ آميخته همزمان (كيفي-كمي) در سال 1402انجام گرفت. جامعه آماري كليه ي متخصصان حوزه تعليم و تربيت و نومعلمان استان اصفهان و لرستان مي‌باشند. در بخش كيفي، 15نفر از اساتيد متخصص در رشته هاي علوم تربتي،جامعه شناسي، فلسفه تعليم و تربيت و .... با روش نمونه گيري هدفمند با منطق اشباع نظري انتخاب شده و اطلاعات مورد نياز با ابزار مصاحبه نيمه ساخت يافته جمع‌آوري شد. در بخش كمي تعداد 255 نفر از نومعلمان استان اصفهان و لرستان به شيوه احتمالي(تصادفي ) انتخاب و به پرسشنامۀ سوادتربيتي معلم پاسخ دادند. در بخش كيفي مقوله هاي به دست آمده درقالب پيش نيازها، كاركردها، چالش‌ها و راهبردهاي ارتقاي سواد تربيتي مقوله گزينشي سواد تربيتي معلمان ضرورتي مبتني بر مهارت افزايي و خردورز را برساخته كرده اند. در بخش كمي مشخص شد ابعاد سواد تربيتي نومعلمان كمتر از حد انتظار است. نياز به ارتقاي دانش نظريه هاي تربيتي، آموزش چندفرهنگي و تقويت روحيه پژوهشگري ، از مهمترين راهبردهاي تقويت سواد تربيتي مي باشد.