تحليل محتواي تاريخ مطالعات اجتماعي كلاس چهارم ابتدايي: ساحت هاي تربيتي و ضريب درگيري

در اين مقاله بدنبال تحليل محتواي بخش تاريخ كتاب مطالعات اجتماعي كلاس چهارم ابتدايي با توجه به ساحت هاي تربيتي و ضريب درگيري ويليام رومي در سال 1402 بوديم.روش تحقيق در اين مقاله كيفي و از نوع تحليل محتوا بود.جامعه و نمونه هردو شامل بخش تاريخ كتاب مطالعات اجتماعي بود،گرداوري اطلاعات از نوع بررسي اسناد بوده وتجزيه تحليل ان شامل ازمون خي دو وضريب درگيري ويليام رومي بود.يافته هايي كه در اين مقاله بدست امده بر اساس ساحت هاي شناختي شامل اين بود كه تساوي بين ساحت هاي شناختي در كتاب مطالعات اجتماعي كلاس چهارم ابتدايي به درستي رعايت نشده است.بر اساس جدول بيشترين تاكيد بر ساحت تربيتي سياسي اجتماعي است با تعداد 160 مورد و كمترين تاكيد بر ساحت تربيتي اغتقادي عبادي و اخلاقي است با تعداد 32 مورد بود.همچنين در بخش ضريب درگيري هم به اين نتيجه رسيديم كه بر اساس اعداد بدست امده و محدوده 0.4 تا 1.5كه ويليام رومي ان را تايين كرده است،در كتاب مطالعات اجتماعي چهارم ابتدايي بخش تاريخ براي متن وتصاوير اين محدوده رعايت نشده بنا بر اين اين كتاب در اين دو بخش زياد دانش اموزان را درگير نميكند. پس اين دو مقوله غير فعال بود و اما در بخش سوالات اين محدوده رعايت شده پس اين بخش فعال بود يعني دانش اموزان را ب طور مناسب با محتوا درگير بودند.پس اين كتاب در بخش تصاوير و متن بر مفروضات تاكيد بيش از اندازه داشت اما از لحاظ سوالات تعادل بر قرار شده بود.پيشنهاد ميشود در تاليفات بعدي بر تمام ساحت هاي شناختي و فعال بودن كتاب براي دانش اموزاناز نظر ويليام رومي تاكيد شود.