بررسي ميزان سواد مديريت كلاس دانش‌آموختگان رشته دبيري زبان انگليسي دانشگاه فرهنگيان

اين پژوهش با هدف بررسي ميزان سواد مديريت كلاس دانش‌آموختگان دانشگاه فرهنگيان استان مركزي انجام گرفت. بدين منظور نمونه‌اي متشكل از 63 دانش‌آموخته رشته دبيري زبان انگليسي (35 دانش‌آموخته دختر و 27 دانش‌آموخته پسر) در پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان استان مركزي بودند كه از طريق نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه‌اي مشتمل بر 30 گويه در مقياس پنج‌درجه‌اي ليكرت تحت شش خرده مقياس الگوي مديريت مبتني بر تنبيه، الگوي مديريت قاطع، الگوي مديريتي ابزار تدريس، الگوي مديريتي مبتني بر نظم اجتماعي، الگوي مديريتي مدارس كيفي و الگوي مديريتي تربيت اثربخش بود كه توسط محققان طراحي و اعتبارسنجي شد. يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد سواد مديريت كلاس آزمودني‌ها تفاوت چنداني با سطح سواد مطلوب ترسيم‌شده در الگوي ايده‌آل مديريت كلاس ندارد. به باور اين دانش‌آموختگان، الگوي مديريت مبتني بر تنبيه، اثربخشي لازم را در مديريت كلاس ندارد اما پنج الگوي ديگر مي‌توانند در مديريت كلاس اثربخش باشند. يافته‌هاي اين پژوهش همچنين نشان داد بين سواد مديريت كلاس دانش‌آموختگان دختر و پسر تفاوت معني‌داري وجود ندارد. بر اساس اين يافته‌ها مي‌توان نتيجه گرفت سواد مديريتي دانش‌آموختگان رشته دبيري زبان انگليسي دانشگاه فرهنگيان از سطح مطلوبي برخوردار است اما در برخي از الگوهاي اثربخش نيازمند تقويت است.