تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه ي سوم ابتدايي بر اساس سواد عاطفي

هدف پژوهش حاضر تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه سوم ابتدايي بر اساس ميزان توجه به مؤلفه هاي سواد عاطفي است . روش پژوهش كمي از نوع تحليل محتواي مي باشد. جامعه پژوهشي شامل كتاب علوم تجربي دوره ابتدايي تآليف سازمان پژوهش و برنامه ريزي كشور است . نمونه آماري اين پژوهش كتاب علوم تجربي پايه سوم ابتدايي است. ابزار جمع آوري داده ها در اين پژوهش، فرم تحليل محتواي محقق ساخته بر اساس مؤلفه هاي سواد عاطفي است. روايي صوري و محتوايي ابزار جمع آوري داده ، توسط پنچ معلم علوم تجربي پايه ي سوم مقطع ابتدايي و همچنين يك استاد تعليم و تربيت، مورد تأييد قرار گرفت. پايايي ابزار پژوهش بر اساس آزمون هولستي 78/ بدست آمد، كه نشان دهنده اعتبار بالاي اين پژوهش مي باشد. جهت تجزيه و تحليل داده ها ،از آمار توصيفي( فراواني درصد ،ميانگين ،نمودار) استفاده گرديد. نتايج تحقيق به طور كلي نشان مي دهد كه به همه مولفه هاي آموزش سواد عاطفي توجه نشده است و بيشترين ميزان توجه مربوط به مؤلفه هاي «توانايي انديشيدن» و «توانايي تشخيص» توجه شده است كه در مجموع 56 % «توانايي انديشيدن» و «توانايي تشخيص» 60 % را به خود اختصاص داده اند. و كمترين ميزان توجه مربوط به شاخص « ارتقاي توانايي هاي فردي دانش آموز » مربوط به كليد واژه ي «خود شكوفايي» به مقدار 1.5% مي باشد. به طور كلي نتايج تحقيق نشان داد كه به بعد عاطفي در كتاب درسي مذكور توجه كمي شده است و به مؤلفه هاي سواد عاطفي به طور متعادل توجه نشده است.