ارائه مدل مفهومي مولفه هاي برنامه درسي معنوي در نظام آموزشي:يك مطالعه سنتز پژوهي

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل مفهومي مولفه هاي برنامه درسي معنوي در نطام آموزشي با رويكرد سنتز پژوهي بوده است.كه با روش كيفي سنتز پژوهي انجام شد، جامعه آماري پژوهش را تمام مقالات و اسناد و مداركي كه در طي سالهاي 1390 تا 1400 در در ارتباط با برنامه درسي معنوي انجام شده بودند را تشكيل مي دهد كه مجموعا 37 مقاله بود ،ما به روش كل شمار تمام اين مقالات را به عنوان نمونه پژوهش جهت استخراج مولفه هاي برنامه درسي تحليل و بررسي كرديم. يافته هاي به دست آمده مجموعا 20عنصر با 44مقوله و 335شاخص كشف و استخراج گرديد سپس مولفه هاي استخراج شده كدگذاري شدند و مقوله هاي اصلي از كدها استخراج شدند در طي اين فرايند 20عنصر نقش آفرين و تاثير گذار در برنامه درسي معنوي شناسايي شدند كه عبارتند از:زيباشناسي، پايبندي به ارزش ها، اهداف، محتوا، فعاليت يادگيرنده،منطق،مواد و منابع،گروه بندي دانش آموزان،مكان و فضاي يادگيري،زمان يادگيري،معرفت شناختي،آموزه هاي ديني و غير ديني،بايسته هاي پيش قراردادي،بايسته هاي قراردادي ،بايسته هاي پس قراردادي،بايسته هاي فراتر از پس قراردادي، فراروندگي، فروروندگي، برنامه درسي معنوي،هويت ايراني-اسلامي،كه در نهايت بر اساس مولفه هاي استخراج شده مدل برنامه درسي معنوي را طراحي كرديم.