فناوري‌هاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي و آموزش محيط‌زيست

تحقيقات در مورداستفاده از ابزارهاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي در يادگيري، به‌جاي آموزش محيطي، بر تنوع موضوعات ديگر متمركزشده است. يكي از اولين مطالعات براي ارزيابي استفاده از ابزارهاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي براي آموزش محيط‌زيست مطالعه‌اي است كه در حال حاضر در حال انجام است. ما اين مطالعه را بر روي نظريه يادگيري ساخت‌گرا و روش‌شناسي يادگيري الكترونيكي متمركز كرديم. ما از طرح تحقيق توصيفي پيمايشي استفاده كرديم . ما از يك روش نمونه‌گيري آسان استفاده كرديم، جايي كه برنامه‌هاي آموزش محيط‌زيست را اجرا مي‌كنند . براي بررسي داده‌ها از شمارش فراواني و درصدهاي ساده استفاده شد كه سپس در نمودارهاي ميله‌اي نمايش داده شد. يافته‌هاي مهم اين مطالعه شامل موارد زير است: فقط برخي از امكانات يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي در دسترس استادان بود و عمدتاً متعلق به آنها بود. استفاده قابل‌توجهي از فناوري‌هاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي موجود انجام شده است. محدوديت‌هاي متعددي در دسترس بودن و وضعيت استفاده از فناوري‌هاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي را تحت تأثير قرار مي‌دهد. بر اساس يافته‌هاي اين مطالعه، ما توصيه مي‌كنيم كه دولت‌ها و صاحبان مؤسسه‌هاي عالي تخصيص بودجه كافي براي ارائه فناوري‌هاي يادگيري رسانه‌هاي الكترونيكي قوي در مؤسسات عالي در نيجريه انجام دهند. به اساتيدي كه اين فناوري‌ها را در اختياردارند و از آنها براي كلاس‌ها استفاده مي‌كنند، غرامت پرداخت كنيد. در مقابل، مدرسان آموزش محيط‌زيست بايد برحسب ضرورت، دانش خود را از فناوري‌هاي يادگيري رسانه‌هاي 8 الكترونيكي به‌روز كرده و در كلاس‌هاي خود براي اثربخشي برنامه درسي به‌كارگيرند .