چكيده فارسي :
يكي از مهم ترين موضوعات مورد بحث در محافل علمي، ادبي و آموزشي كشور در چند سال اخير، مشكلات مربوط به آموزش زبان فارسي به غيرفارسي زبانان است. در حال حاضر، افزون بر مراكز علمي و دانشگاهي ايران، در دانشكده هاي مطالعات شرق شناسي، مطالعات خاورميانه، زبان شناسي، تاريخ، فرهنگ و هنر و همچنين زبان هاي خارجيِ بيش از صد دانشگاه مهم اروپايي، آمريكايي، استراليايي و آفريقايي نيز آموزش زبان فارسي در كنار ديگر زبان هاي خارجي ارائه مي شود و در اغلب كشورهاي آسيايي، آموزش زبان و ادبيات فارسي به عنوان يك رشته تحصيلي مستقل، از اهميت بالايي برخوردار است. مركز آموزش زبان فارسي به غيرفارسي زبانان دانشگاه تبريز، به عنوان يكي از فعال ترين مراكز آموزش زبان فارسي، سالانه پذيراي تعداد زيادي از متقاضيان و دانشجوياني از كشور تركيه است. دانشجوياني كه از كشور تركيه به دانشگاه تبريز مي آيند، در مدت يك سال و در سه سطح مقدماتي، مياني و پيشرفته، زبان فارسي را در مركز زبان فارسي دانشگاه تبريز فرا مي گيرند. آموزش زبان فارسي به دانشجويان غيرايراني؛ ازجمله متقاضيان كشور تركيه، همانند بسياري از مراكز علمي كشور، با مشكلات و آسيب هايي همراه است كه شناخت آن ها به منظور چاره جويي و ارائه راه-كار، لازم و ضروري است. مقاله حاضر كه درحقيقت به مثابة روايتي از تجربة مؤلفان مقاله، در كلاس-هاي درسِ دانشجويان ترك زبان است، به موضوع «آسيب شناسي خطاهاي فارسي آموزان كشور تركيه در مركز آموزش زبان فارسي دانشگاه تبريز» پرداخته و ضمن بررسي و تحليل اين مشكلات و خطاها، راه كارهايي براي حل آن مشكلات، ارائه كرده است.
چكيده لاتين :
One of the most important topics discussed in the scientific, literary and educational circles of the country in recent years is the problems related to teaching Persian to non-Persian students. Currently, in addition to the scientific and academic centers of Iran, in the faculties of Oriental Studies, Middle Eastern Studies, Linguistics, History, Culture and Art as well as foreign languages in more than a hundred important European, American, Australian and African universities, Persian language education is presented along with other foreign languages and in most Asian countries, Persian language and literature education is of great importance as an independent field of study. Tabriz University s Persian language center as one of the most active Persian language teaching centers, welcomes a large number of applicants and students from Turkey every year. Students who come to Tabriz University from Turkey, learn Persian language in the Persian language center of Tabriz University during a year and at three levels: elementary, intermediate and advanced. Teaching Persian to non-Iranian students, including applicants from Turkey, like many scientific centers in the country, is associated with problems and harms, which are necessary to know in order to find solutions and provide solutions. The present article, which is actually a narrative of the authors experience in the classrooms of Turkish language students, deals with the topic of Pathology of Persian students errors in the Persian language education center of Tabriz University and while examining and analyzing these problems and errors, It has provided solutions to those problems.
