بررسي كتاب شيراز (جلد اول و دوم)

Shiraz book review (first and second volumes)

تهيه محتواي آموزشي استاندارد، يكي از مهم ترين چالش هايي است كه متخصصان و صاحب نظران در حوزة آموزش زبان با آن روبه رو هستند. تحقيقات پيشين نشان مي دهد؛ اغلب كتاب هاي آموزشي زبان فارسي، بر اساس استانداردهاي زبان خارجي طراحي نشده است. در مقالة حاضر، با استفاده از روش توصيفي – تحليلي و با نگاه انتقادي، ضمن بررسي يكي از كتاب هاي آموزش زبان خارجي (ويژة فارسي آموزان عرب زبان)، در مقايسه با برخي كتاب هاي مسبوق به سابقة بيشتر در امر آموزش در همان سطح، براساس مباني و شاخص هاي تهية محتواي آموزش زبان خارجي، به اين نتيجه رسيديم كه كتاب «شيراز» با كاستي هايي؛ همچون چالش ميان گونة گفتاري و نوشتاري براي نوآموز، ضعف مهارت شنيداري و كمبود غناي واژگاني زبان آموزان جهت فراگيري زبان فارسي، ضعف در آموزش درك مطلب (متن و مهارت خوانداري)، گرته-برداري از سرفصل هاي كتاب هاي آموزش زبان انگليسي و عدم طرح همة مهارت هاي شهروندي ضروري و با اولويت مواجه است. ضعف آموزش و نپرداختن به آشنايي زبان آموز با جنبه ها و ابعاد فرهنگي، تاريخي و ادبي كشور ايران – كه يكي از مهم ترين اهداف آموزش زبان است – در مقايسه با ساير كتاب هاي آموزشي هم-سطحش، خودنمايي مي كند. ضرورت دارد؛ كتاب «شيراز» از اين جنبه ها مورد بازنگري قرار بگيرد. همچنين ارتباط محور بودن و به روز بودن محتواي كتاب، از ويژگي هاي مثبت اين مجموعه است.

Preparation of standard educational content is one of the most important challenges faced by specialists and experts in the field of language education. Previous research shows; Most Persian language textbooks are not designed based on foreign language standards. In this article, using the descriptive-analytical method and with a critical view, while examining one of the foreign language teaching books (specifically Farsi-Arab-language learners) in comparison with some previous books, more in the field of education in At the same level, based on the basics and indicators of content preparation of foreign language education, we came to the conclusion that the book Shiraz has shortcomings; Such as the challenge between speaking and writing, weak listening skills and lack of vocabulary richness of language learners to learn Persian language, weakness in teaching reading comprehension (text and reading skills), taking away from the titles of English language teaching books and Failure to plan all necessary citizenship skills is a priority. The weakness of education and lack of familiarity with the cultural, historical and literary aspects of Iran - which is one of the most important goals of language education - stands out in comparison to other educational books of the same level. . It is necessary for the book Shiraz to be reviewed from these aspects.