شماره ركورد كنفرانس :
5453
عنوان مقاله :
معيار‌هاي كالبدي تأثير‌گذار در ارتقا تعاملات اجتماعي كودكان داراي اختلال اوتيسم با بهره‌گيري از فضاي شخصي
پديدآورندگان :
عبدالهي سوگند sogand.ab1996@gmail.com دانشجو كارشناسي ارشد معماري، دانشكده هنر و معماري، دانشگاه مازندران , احمدي فريال f.ahmadi.umz@gmail.com استاديار گروه معماري، دانشكده هنر و معماري، دانشگاه مازندران , باعزت فرشته F.baezzat@umz.ac.ir دانشيار گروه روانشناسي، دانشكده علوم انساني، دانشگاه مازندران , رحيمي روح اله R.Rahimi@umz.ac.ir استاديار گروه معماري، دانشكده هنر و معماري، دانشگاه مازندران
كليدواژه :
كودكان اوتيسم , فضاي شخصي , تعاملات اجتماعي
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي مهندسي عمران، توسعه هوشمند و سيستم هاي پايدار
چكيده فارسي :
فضاي آموزشي براي كودكان اوتيسم بايد داراي ويژگي‌هاي لازم بر پايه شناخت نيازهاي روحي، رواني و رشد آنها بوده و از فضاهاي متنوع با قابليت تغيير برخوردار باشدكه بتواند با درنظر گرفتن فضاي شخصي موجب ارتقا تعاملات اجتماعي اين كودكان شود. هدف از اين پژوهش شناخت معيار‌هاي كالبدي تأثير‌گذار در ارتقا تعاملات اجتماعي كودكان اوتيسم با بهره‌گيري از فضاي شخصي و الويت‌بندي معيار‌هاي تأثير‌گذار در ارتقا تعاملات اجتماعي كودكان داراي اختلال اوتيسم در مراكز كمك آموزشي كودكان اوتيسم مي‌باشد. در اين پژوهش با استفاده از مطالعات اسنادي و مطالعات پيمايشي كه شامل دو بخش مصاحبه با معلمان و والدين كودكان اوتيسم و استفاده از شيوه مشاهده‌رفتاري كودكان اوتيسم، امكان رسيدن نتيجه فراهم گرديد. با توجه به نتايج حاصل از تحليل بخش پيمايشي به اين جمع‌بندي رسيديم كه كودكان اوتيسم در برقراري ارتباط و دوست‌يابي دچار ضعف و كمبود‌هايي هستند و فضاي شخصي بزرگتري نسبت به كودكان غير اوتيسم دارند و حضور در محيط‌هاي شلوغ و پر ازدحام با عكس‌العمل اين كودكان همراه است. همچنين مولفه كالبدي مانند امنيت محيط،آكوستيك محيط و كوچكي و بزرگي فضا بيشترين اهميت را در اثرگذاري بر روحيات اين كودكان را دارد. بنابراين بايد بتوان با بكار بردن مناسب مولفه‌هاي كالبدي، فضاي آموزشي اوتيسم را به گونه اي طراحي كرد كه هم در تامين نيازهاي اين كودكان موثر باشد و هم بتواند باعث رشد اجتماعي كودكان اوتيسم شود.
