تبيين مشغوليت شغلي معلمان متوسطه (اول و دوم) شهر مريوان بر اساس هوش هيجاني آنان

occupation of secondary school teachers (first and second) in Marivan based on their emotional intelligence

هدف اين تبيين مشغوليت شغلي معلمان متوسطه (اول و دوم) شهر مريوان بر اساس هوش هيجاني آنان بود. پژوهش حاضر از نظر روش؛ توصيفي از نوع همبستگي، از نظر هدف، كاربردي و از نظر ‏بعد زماني، تحقيقي مقطعي و از نظر نوع داده ها، رويكرد كمي است. هدف پژوهش هاي كاربردي توسعه دانش كاربردي در يك زمينه خاص است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه معلمان مقطع متوسطه اول و دوم ي شهر مريوان در سال تحصيلي 1401-1400 تشكيل مي‌دهند كه حدودا 1150 نفر مي باشند و از بين آنان 288 با توجه به جدول مورگان و بر اساس روش نمونه گيري خوشه اي بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه هاي استاندارد شده مشغوليت شغلي شافلي و همكاران(2002) و هوش هيجاني لي و همكاران(2013) بود. روايي (محتوا و سازه) و پايايي (ضريب آلفاي كرونباخ) پرسشنامه ها حاكي از آن بودند كه ابزارهاي اندازه گيري از روايي و پايايي خوبي برخوردار هستند. نتايج حاصل از آزمون فرضيه ها توسط نرم افزار spssتحليل گرديد. نتايج نشان داد كه هوش هيجاني بصورت كلي با مشغوليت شغلي معلمان رابطه مثبت و معني داري دارد. همچنين در ادامه نتايج نشان داد كه هوش هيجاني بصورت كلي قابليت پيش بيني هر سه بعد قدرت، فداكاري و جذب از مولفه هاي مشغوليت شغلي معلمان را دارند.