بررسي رابطه بين نقش والدين و مدرسه در آموزش با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از ديدگاه والدين دانش آموزان استثنايي

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نقش والدین و نیز نقشی كه مدرسه دراموزش دانش اموزان برعهده دارد با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی ازدیدگاه والدین آنها بود نمونه پژوهش شامل 140نفر ازوالدین دانش اموزان استثنایی شهرستان دشتستان بود كه با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند ابزار پژوهش مقیاس محقق ساخته بودند كه روایی و پایایی آن ازمون و تایید گردید داده ها با استفاده ازازمون های اماری تی تك نمونه ای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل گردید یافته ها نشان داد كه والدین دانش اموزان استثنایی نقش خود و نیز نقش مدرسه را دراموزش دانش اموزان استثنایی فراتر ازمتوسط و درسطح بالایی براورد نمودند همچنین بین ادراك والدین ازنقش خود و نیز نقش مدرسه دراموزش دانش اموزان با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی رابطه ای مثبت و معناداروجود داشت و نقش مدرسه دراموزش فرزندان نسبت به نقش والدین دراین زمینه پیش بینی كننده قوی تر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی بود بنابراین میتوان نتیجه گرفت كه ادراك ازنقش اموزشی والدین و نیز نقش مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی رابطه مثبت و معنادارداشته لذا بابهبود این ادراك ازسوی والدین و پایبندی عملی آنها و مدرسه به این نقش دانش اموزان ازپیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردارخواهند شد