نقش ارزشيابي مستمردرفرايند ياددهي -ياد گيري

امروزه اعتقاد بر این است كه آموزش و ارزشیابی دو فرایند در هم ننیده اند. سنجش و ارزشیابی معتبر دانش آموز را برمی انگیزد تا بیاموزد كه چگونه یاد بگیرد. در چنین رویكردی یادگیرنده نبدیل به فردی فعال ریسك پذیر و محقق می شود كهبه طور دائم از ندریس بهره می گیرد. به بیان دیگر در این فرایند شایستگی فرد رشد می كند و اعتماد به نفس او افزایشمی یابد و فراگیر به خوبی یاد می گیرد كه چگونه آموخته ها را در وضعیت های دشوار و نا آشنا به كارگیرد. این امر تواننصمیم گیری و نشخیص وضعیت را در فرد رشد می دهد و این هدف آموزش است. ارزشییابی تكوینی (مستمر) از نحوه یمشاركت دانش آموز در فعالیت های یاددهی - یادگیری و به شیوه های گوناگون و با نكیه بر آزمون های كتبی،شفاهی، عملی بررسی نكالیف فردی و گروهی فهرست وارسی مشاهده ی رفتار میزان فعالیت، تلاش، ابتكار و خلاقیت و ....انجام می گیرد و نمره ی آن با نوجه به میزان فعالیت دانش آموز نوسط معلم مربوط نعیین و منظور می شود.