بستر شناسي آموزش فلسفه به كودكان در مدارس شناختي

جهان امروز سرشار از تحول، دگرگونی و پیچیدگی هاي نهان و آشكار است و انسان نیز نیازمند پویائی و بالندگی. نگارنده در این مقاله به دنبال بررسی بستر ایجاد شده در آموزش فلسفه به كودكان در محیط هاي یادگیري مدارس شناختی است. در این راستا پژوهشگر با استفاده از روش تحلیلی –استنتاجی به بررسی شواهد آموزش فلسفه به كودكان در مدارس شناختی از طریق بررسی اهداف و ساختار این نوع مدارس پرداخته است