RIH, NADA Université Mohammed V de Rabat, Maroc

Education à l’entrepreneuriat : transfert des connaissances tacites et Innovation Analyse à traversle modèle de Nonaka

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L’innovation est reconnue dans le domaine de recherche de l’entrepreneuriat comme une composante essentielle de l’entrepreneuriat. En effet, le paradigme de l’innovation est considéré comme l’un des plus anciens en matière de recherche en entrepreneuriat et revient à l’école Autrichienne à travers lestravaux de l’économiste Joseph Schumpeter (1934). Par ailleurs, l’innovation figure parmi les compétences entrepreneuriales les plus importantes (Bayad, Boughattas et Schmitt, 2006). Alors que les programmes d’éducation à l’entrepreneuriat (PEE) ont pour principal objectif d’inculquer les compétences entrepreneuriales aux participants, le débat concerne aujourd’hui aussi bien le contenu que les méthodes d’apprentissage utilisées. L’objet de cet article est de proposer une analyse sur la transmission des connaissances (surtout les connaissances tacites) dans le cadre d’un PEE et leur rôle pour le développement de l’innovation, à travers une analyse par le modèle de Nonaka. A cet effet, la partie conceptuelle sera consacrée à l’étude de la relation entre les concepts de l’entrepreneuriat et l’innovation ainsi que le rôle des connaissances tacites, la deuxième partie présentera les composantes des PEE et analysera la transmission des connaissances tacites à travers la proposition de pistes de recherche avec le modèle de Nonaka.

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Entrepreneuriat , Innovation , Connaissances tacites , PEE , modèle de Nonaka

Revue Marocaine De Recherche En Management Et Marketing

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