خطا هاي شايع در كليد واژه هاي انگليسي مقالات حوزه آموزش علوم پزشكي

Common Mistakes in English Keywords of Articles in the Field of Medical Sciences Education

كليد واژه هايي كه توسط نويسندگان مقالات علمي، در انتهاي چكيده به مقاله تخصيص داده مي شود، فشرده ترين و مرتبط ترين كلمات، با محتواي مقاله هستند. اين واژه ها منبع اصلي براي نمايه سازي و ذخيره مقاله در پايگاه هاي اطلاعاتي، و نيز كليد هايي هستند كه به بازيابي مقالات مرتبط كمك مي كنند. لذا هرگونه خطا، چالش و اغتشاش در كليدواژه ها، هر دو فرآيند ذخيره و بازيابي اطلاعات را مختل مي كند. اين مطالعه با هدف تعيين انواع خطاهاي موجود در كليدواژه هاي مقالات حوزه آموزش علوم پزشكي انجام پذيرفت.مواد و روش ها: اين مطالعه توصيفي، بر روي كليدواژه هاي مقالات 13 مجله حوزه آموزش علوم پزشكي انجام گرفت. از 3194 مقاله مورد بررسي، تعداد 10965 مدخل استخراج گرديد. كليدواژه هاي هر مقاله در نرم افزار اكسل وارد گرديد طوري كه در مقابل هر كليد واژه فارسي، كليد واژه انگليسي مربوطه (در صورت موجود بودن ) قرار داده شد. سپس تك تك واژه هاي فارسي از نظر مطابقت با كليد واژه انگليسي و بالعكس، مورد بررسي قرار گرفت.يافته ها: از مجموع خطا هاي موجود در مجلات مورد بررسي، (عدم ثبت كليد واژه انگليسي به ازاي كليد واژه فارسي) و نيز (عدم ثبت كليد واژه فارسي به ازاي كليد واژه انگليسي)، مجموعاً بالاترين ميزان خطا (70/31 درصد) را به خود اختصاص دادند.استنتاج: باتوجه به نتايج مطالعه حاضر و وجود انواع خطاها در بخش كليدواژه هاي مقالات، توصيه مي شود كه نويسندگان مقاله، داوران و ويراستاران مجله براي جلوگيري از اختلال در امر اطلاع رساني، توجه دقيق تري به بخش كليد واژه هاي مقالات داشته باشند.

Background and purpose: Author-assigned keywords at the end of the abstracts in scientific articles are the words most relevant to the content of the article. They are the main sources for indexing and storing the articles in databases, and help to retrieve related articles. Therefore, any mistake or ambiguity in keywords lead to disruption of both data storage and retrieval processes. This study aimed at investigating the types of errors made in author-assigned keywords of articles in the field of medical education. Materials and methods: In this descriptive research, the keywords in 13 journals publishing articles in medical education were studied. Out of 3194 articles reviewed, 10965 entries were extracted. The English and Persian keywords were compared using Excel. Results: In the journals studied, the mistakes associated with keywords were made mainly on not writing the equivalent keywords for English keywords and Persian keywords (70.31%). Conclusion: According to current study, the authors, reviewers, and editors are suggested to pay more attention on keywords to prevent disturbance in storing and retrieving the articles