تأثير فعّاليّت هاي ورزشي رقابتي و غيررقابتي بر رشد اجتماعي دانش آموزان مقطع ابتدايي

The effect of competitive and non-competitive physical activity on the social development of 7 to 9 and 10 to 12 year old students

پژوهش نيمه تجربي حاضر با طرح پيش ­آزمون-پس ­آزمون گروه ­هاي تصافي و با هدف مقايسه تأثير فعاليت­ هاي رقابتي و غيررقابتي بر رشد اجتماعي دانش ­آموزان 7 تا 9 با 10 تا 12 ساله انجام شد. جامعه­ آماري اين پژوهش 2200 دانش آموزان پسر مدارس ابتدايي خليل­ آباد در سال تحصيلي 95-1394 بودند. ابتدا به صورت تصادفي 4 مدرسه ابتدايي انتخاب و دانش­آموزان دو آموزشگاه در گروه فعاليت ­هاي رقابتي و دانش­ آموزان دو آموزشگاه ديگر در گروه غيررقابتي قرار گرفتند. مقياس رشد اجتماعي واينلند، به عنوان پيش­ آزمون در اختيار شركت ­كنندگان قرار گرفت. طول دوره اجراي برنامه تمريني 12 هفته و هر هفته دو جلسه بود. در انتهاي مداخله از گروه­ ها پس ­آزمون به عمل آمد. پس از القاء شرايط ورود داده­هاي بدست آمده از 200 شركت­كننده مورد تحليل قرار گرفت. تحليل كوواريانس چند متغيره نشان داد كه اثر تعامل گروه رقابتي ـ غيررقابتي با گروه سني بر نمره ­هاي پس آزمون معني ­دار است (P = 0/005 and f (1,199) =7/89). نتيجه­ گيري: نتايج نشان داد فعاليت­ هاي رقابتي و غيررقابتي تأثيرات متفاوتي بر رشد اجتماعي دانش­آموزان 9-7 و 12-10 سال دارند. در نتيجه مي­ توان از آن به عنوان يك روش مداخل ه­اي مثبت در جهت بهبود رشد اجتماعي دانش­ آموزان به خصوص در سنين بالاتر استفاده كرد.

Aims: This study was conducted to Comparison of the effects of competitive and non-competitive physical activity on the social development of 7 to 9 and 10 to 12 year old students. Methods: Semi-experimental pretest-posttest design with two competitive and non-competitive physical activity random groups used for the present study. The participants were 200 elementary school male students in Khalilabad during the year 2016. participants of two schools assigned randomly to competitive physical activity group and the students in the other two schools were assigned to the non-competitive physical activity group. Winelend Social Growth Scale was given to the participants as pre-test. The treatment was totally 12 weeks and two sessions per week. At the end of the experiment post-test was conducted. Findings: The results of Multivariate covariance analysis showed the meaningful impact of competitive- noncompetitive activities interaction with age category (P = 0/005 and f (1,199) =7/89). Conclusion: The competitive and non-competitive activities have different effects on students' social growth of 9-7 and 12-10 years old. As a result it can be used as a positive interventions to improve social development of the students.