ارزيابي عملكرد دانشكده ي پزشكي دانشگاه شاهد بر اساس مرحله اول الگوي اعتبار سنجي

Evaluation of Medical School Performance based on the first stage of validation pattern in Shahed University

زمينه و هدف: كيفيت آموزشي مشخصه ي اصلي آموزش عالي محسوب مي شود و راه حل بهبود آن هم ايجاد سازوكار مناسب و كارآمد ارزيابي مي باشد. ارزيابي فرآيندي نظامدار براي جمع آوري، تحليل و تفسير اطلاعات به منظور بررسي ميزان محقق شدن اهداف است. ضرورت ارتقاي كيفيت آموزشي به خصوص در رشته پزشكي، مسوولان آموزشي دانشگاه شاهد را برآن داشت كه هم راستا با حركت جهاني و با بهره گيري از مدل ارزشيابي اعتبارسنجي در جهت بهبود كيفيت آموزشي در اين دانشكده ي پزشكي اقدام نمايند. روش بررسي: روش تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر روش، توصيفي از نوع پيمايشي بود. اهداف تحقيق شامل بررسي ميزان مطلوبيت ده عامل يعني رسالت ها و اهداف دانشكده، ساختار سازماني و مديريت، اعضاي هيات علمي، دانشجويان، فرايند تدريس و يادگيري، دوره ها، برنامه هاي آموزشي و درسي، دانش آموختگان، فضا، امكانات و تجهيزات آموزشي، پژوهشي، درماني(آزمايشگاهي، تشخيصي)، پژوهش و نيروي انساني اداري و پشتيباني دانشكده ي پزشكي دانشگاه شاهد بود. جامعه ي آماري اين تحقيق عبارتند از رئيس دانشكده، معاونين، مديران گروه هاي آموزشي، اعضاي هيات علمي، دانشجويان، فارغ التحصيلان و پرسنل اداري دانشكده؛ ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي و پايايي آن مورد بررسي قرار گرفته و تاييد شد. براي قضاوت در خصوص سطح مطلوبيت در هر يك مولفه هاي مورد ارزيابي دانشكده(نشانگر، ملاك و عامل)، با توجه به ميانگين محاسبه شده براي آن مولفه، مطلوبيت هر يك از مولفه ها در سه وضعيت نامطلوب(ميانگين در محدوده پايين تر از 5/2 )، نسبتا مطلوب(ميانگين در محدوده 5/2 تا 5/3) و مطلوب(ميانگين در محدوده 5/3 تا 5) مورد قضاوت قرار گرفته است. يافته‌ها: از ده عامل مورد بررسي يك عامل مطلوب، هفت عامل نسبتا مطلوب و دو عامل نامطلوب ارزيابي شده است. نتيجه‌گيري : پپيشنهادات ارايه شده براي هر يك از عوامل ها، راهكارهاي بهبود هر يك از عوامل ها را مشخص نموده كه زمينه سازي و حمايت از اجرايي آن ها تضمين كيفيت را به دنبال دارد.

Background and Objective: Quality of education is the main characteristic of higher education and its improvement depends on the mechanisms of evaluation. Evaluation is also a systematic process for collection, analysis and interpretation of information to study achievement of educational goals. Regarding the necessity of improvement of educational quality especially in medical sciences, the authorities of medical college of shahed university felt obliged to use accreditation model for evaluation and improvement of educational quality in Medical Faculty shahed university. Materials and Methods: Method of this study is applied and descriptive which aims at studying ten factors including mission and goals, management and organizational structure, academic staff, students, education process and learning, courses, educational programs, graduates, premises and facilities of education, research and treatment (laboratory and diagnosis), investigation and non-academic staff, and management. Statistical data were collected from the chairman, deputies, heads of departments, academic staff, students, graduates and employees. To collect the data, we used seven questionnaires whose reliability and validity were considered and confirmed. To judge acceptability of any of the evaluated parameters we used five point Likert scale. Results: of ten factors, one was acceptable, seven relatively acceptable and two were unacceptable. Conclusion: If implemented the results of this study may improve educational quality of medical faculties.