سنجش پتانسيل تكنولوژي آموزشي نو آورانه ي نگارش مشاركتي الكترونيكي در ارتقاي مهارت نگارش و خلاقيت در مديريت گفتمان از طريق انتقال معنا و صورت

هدف: هدف از انجام اين پژوهش طراحي سايت آموزش با ويژگي هاي منحصر به فرد و بررسي پتانسيل و تاثيرآن بر روي مهارت نگارش زبان آموزان و همچنين پتانسيل آن در جلب خلاقيت زبان آموزان در مديريت گفتمان از طريق انتقال معنا ( NOM) و انتقال فرم يا صورت (NOF) زبان انگليسي مي باشد. روش : 60 زبان آموز سطح متوسط به صورت تصادفي و بر اساس نمرات آنان در آزمون تعيين سطح آكسفورد به دو گروه نگارش مشاركتي و مشاركتي الكترونيكي تقسيم شدند. مهارت نگارش و خلاقيت در مديريت و تعمير و اصلاح گفتمان در انتقال معنا مورد ارزيابي قرار گرفت. داده ها از طريق پيش آزمون و پس آزمون مهارت نگارش و تجزيه و تحليل گفتمان از طريق ضبط صدا در گروه نگارش مشاركتي در كلاس و پيش آزمون و پس آزمون و كد گذاري باز عملكرد زبان آموزان در وب سايت آموزشي در گروه نگارش مشاركتي الكترونيكي جمع آوري شد. يافته ها: تجزيه و تحليل چند متغيره كوواريانس و مجذور كاي نشان داد كه مشاركت الكترونيكي باعث افزايش نمرات نگارش زبان آموزان شد. پتانسيل اين تكنولوژي در جلب خلاقيت انتقال فرم و توجه به آن و انتقال معنا جهت مديريت گفتمان در مقايسه با نگارش مشاركتي تفاوت معنا دار داشت. نتيجه گيري: نتايج نشان مي دهد كه ايجاد بستر هاي فعاليت مشاركتي از طريق استفاده از تكنولوژي در آموزش باعث افزايش يادگيري در مهارت نگارش مي باشد. همچنين گفتمان و مديريت آن از طريق سايت هاي الكترونيكي مشاركت زبان آموزان باعث ترغيت زبان آموزان و ابتكار عمل در تعمير و اصلاح گفتمان و انتقال معنا مي شود.