بررسي تاثير آموزش رفتارهاي ارتقاء‌دهنده سلامت بر خودمراقبتي در مبتلايان به پرفشاري خون

Effect of teaching health-promoting behaviors on self-care behaviors in people with hypertension

پژوهش حاضر با هدف تعيين تاثير آموزش بر خودمراقبتي در مبتلايان به پرفشاري خون اوليه انجام شد. زمينه. پرفشاري خون با ايجاد عوارض جدي در ارگان­هاي بدن، يكي از بيماري­هاي مزمن است كه نيازمند رفتارهاي خودمراقبتي مي­باشد. آموزش با افزايش توان خودمراقبتي در اين بيماران مي­تواند به كاهش بروز عوارض كمك نمايد. روش كار. در اين مطالعه نيمه­ تجربي، از بين مبتلايان به پرفشاري خون اوليه مراجعه­ كننده به درمانگاه بيمارستان شهيد رحيمي شهر خرم آباد، وابسته به دانشگاه علوم پزشكي لرستان، 106 نفر به روش در دسترس انتخاب و به شكل غيرتصادفي در دو گروه آزمون (53 نفر) و كنترل (53 نفر) قرار گرفتند. داده­ ها با استفاده از پرسشنامه، قبل و يك ماه بعد از مداخله گردآوري شدند. گروه آزمون در سه جلسه آموزشي درباره رفتارهاي ارتقاء­دهنده سلامت در سه هفته متوالي شركت كردند. گروه كنترل فقط درمان­هاي معمول را دريافت كردند. داده ­ها در نرم افزار SPSS نسخه 22 با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي مورد تحليل قرار گرفت. يافته­ ها. دو گروه از نظر متغيرهاي دموگرافيك و مشخصات مربوط به بيماري تفاوت معنادار آماري نداشتند. ميانگين نمره خودمراقبتي گروه كنترل، قبل و بعد از مداخله، به ترتيب، 33/8 با انحراف معيار 79/1 و 43/8 با انحراف معيار 84/1 و در گروه آزمون، به ترتيب، 7/9 با انحراف معيار 41/2 و 46/14 با انحراف معيار 13/2 بود. نتايج آزمون تي مستقل نشان داد خودمراقبتي قبل از مداخله در دو گروه اختلاف معنا­دار آماري داشت و در گروه مداخله بالاتر بود (002/0P=)، لذا از آناليز كوواريانس براي بررسي معناداري بعد از مداخله استفاده شد كه نشان داد خودمراقبتي گروه آزمون بعد از مداخله به طور معناداري بالاتر از گروه كنترل و ناشي از اثر مداخله بود (0001/0P≤). نتيجه­ گيري. آموزش رفتارهاي ارتقاء­دهنده سلامت، موجب بهبود خودمراقبتي در مبتلايان به پرفشاري خون اوليه مي­شود. لذا فراهم نمودن زمينه براي آموزش مبتلايان به پرفشاري خون مي­تواند در افزايش توان خودمراقبتي اين بيماران موثر باشد.

Aim. The purpose of this study was to determine the effect of teaching health-promoting behaviors on self-care behaviors in people with hypertension. Background. Hypertension is one of the chronic diseases that causes serious complications on the organs of the body and requires self-care behaviors to be managed and controlled. Education increases self-care capacity in these patients and may help reducing complications and promote disease control. Method. In this quasi-experimental study, 106 patients who referred to the clinic of Shahid Rahimi Hospital in Khorramabad, affiliated to Lorestan University of Medical Sciences, were recruited based on inclusion criteria and allocated to experimental (n=53) and control group (n=53). The experimental group received three training sessions of health-promoting behaviors in three consecutive weeks. The control group received only the routine treatments. Data were collected using a demographic form and self-care behaviors questionnaire, before and one month after intervention. Data were analyzed by SPSS version 22 using descriptive and inferential statistics. Findings. The groups did not differ significantly in terms of demographic variables and disease characteristics. Before intervention, the mean score of self-care in the control and experimental group were 8.33±1.79 and 9.7 ±2.41, respectively, and there was a statistically significant difference between the groups (P=0.002). After intervention, the mean score of self-care in the control and experimental group were respectively reported as 8.43±1.84 and 14.46±2.13. Analysis of covariance showed that after intervention, the mean score of self-care in experimental group was significantly higher than that of control group (P≤0.0001). Conclusion. Education improved self-care in people with hypertension. Providing education for people with hypertension can be effective in promoting their self-care behaviors.