تاثير آموزش مجازي بر پيروي از رژيم درماني بيماران مبتلا به ديابت نوع 2

The Effect of E-Learning on Adherence to the Therapeutic Regimen in Patients with Type II Diabetes

مقدمه و هدف: شيوع جهاني ديابت از 30 ميليون نفر در سال 1985 به 177 ميليون نفر در سال 2000 افزايش يافته است. تخمين زده مي شود كه كل افراد مبتلا به ديابت از 285 ميليون نفردر سال 2010 به 439 ميليون نفر در سال 2030 برسد. رژيم درماني بخش مهمي از برنامه درمان بيماران مبتلا به ديابت نوع 2 را تشكيل مي دهد. به نظر مي رسد آموزش مجازي جهت بهره بردن تمامي بيماران از خدمات آموزشي يك نياز باشد. امروزه آموزش لوح فشرده به عنوان يك روش آموزشي نوين براي انتقال مفاهيم به صورت گسترده استفاده مي شود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع نيمه تجربي بوده و بر روي 85 بيمار مبتلا به ديابت نوع 2 مركز بهداشتي شهيد قدسي مشهد انجام شد. نمونه ها به روش نمونه گيري آسان انتخاب و به دو گروه مداخله (آموزش مجازي) و كنترل (آموزش روتين) تقسيم گرديدند. مدت مداخله 2 ماه بود كه داده ها قبل و بعد از مداخله به وسيله پرسشنامه و نمونه خون جهت آزمايش هموگلوبين گليكوزيله جمع آوري شد و سپس با نرم افزار SPSS نسخه 11.5 و با استفاده از آزمون هاي T مستقل ،T زوجي و Repeated Measures ANOVA تحليل گرديدند. يافته ها: نتايج نشان داد بعد از مداخله از نظر آماري افزايش معني داري در ميانگين نمرات پيروي از رژيم درماني در گروه آموزش مجازي مقايسه با گروه آموزش سنتي (روتين) مشاهده گرديد. (p<0.05) اختلاف ميانگين و انحراف معيار هموگلوبين گليكوزيله در هر دو گروه بعد از مداخله معني دار بود. بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي موجود آموزش مجازي بر پيروي از رژيم درماني و بر جنبه هاي مختلف از نظر امكانات و كم كردن ترددها تاثيرات مطلوبي دارد و اجراي آن با كمترين امكانات و هزينه ميسر است، توصيه مي شود پرستاران هر چه بيشتر با اين نوع آموزش آشنا شده و از آن جهت آموزش به بيماران استفاده نمايند.

Introduction: The global prevalence of diabetes exceeded the estimated value of 30 million in 1985 and rose to 177 million in 2000. It is estimated that the total number of diabetic patients will increase to 439 million in 2030. The therapeutic regimen is valuable in managing the type II diabetes patients. It seems that e-learning is essential for all the patients to guarantee the access to the instructions. Nowadays, multimedia instructions by using compact disks are deemed as a modern way of learning to convey the concepts in a broad sense. Materials and Methodgy: This quasi-experimental study was conducted on 85 patients with type II diabetes referred to Shahid Qodsi health center in Mashhad, Iran. The samples were selected using convenience sampling method and they were placed in two groups, namely, the intervention and control groups who were educated by electronic and routine learning, respectively. The intervention period was considered to be two month. Data obtained by completing the questionnaire pre- and post-intervention and taking blood samples to measure the glycated hemoglobin. Data analysis was performed using SPSS version 11/5, paired and independent t-tests, and repeated measures ANOVA. Results: According to the results, the intervention group revealed a significant increment in average value of regimen compliance in comparison to the control group (P<0.05). After the end of intervention period, the mean and standard deviation of glycated hemoglobin were significant in both groups. Conclusion: Regarding the results, e-learning has a great effect on adherence to the therapeutic regimen and reduction in costs and traffic. This procedure could be used with the least facilities and is affordable. Therefore, it is recommended to train the nurses and encourage them to use this method to educate the diabetic patients.