افت پارامترهاي سؤال‌هاي روند آزمون رياضيات پايه هشتم تيمز ايران و تأثير آن در برآورد پارامتر توانايي

هدف از اجراي اين پژوهش بررسي افت پارامترهاي سؤال (IPD) روند آزمون رياضيات تيمز پايه هشتم ايران و تأثير آن بر برآورد پارامتر توانايي دانش‌آموزان بود. جامعه آماري شامل همه دانش‌آموزان پايه هشتم شركت‌كننده در آزمون رياضيات تيمز ايران در سال‌هاي 2003، 2007 و 2011 بود؛ 1224 نفر (408 نفر در هر دوره) از دانش‌آموزاني كه به 40 سؤال روند موجود در اين آزمون پاسخ داده بودند. براي بررسي وجود يا نبود افت از نرم‌افزار 23SPSS و روش رگرسيون لجستيك استفاده شد. بر اساس نتايج از بين 40 سؤال روند 2 سؤال افت را در پارامترهاي خود نشان دادند؛ كه هر دو سؤال نيز داراي افت پارامتر يكنواخت بود؛ اما طبق ملاك اندازه اثر جودوين و جيرل هر دو سؤال اندازه اثر ناچيزي داشتند. براي بررسي تأثير افت پارامترها بر توانايي دانش‌آموزان، ابتدا توانايي تتا دانش‌آموزان با حضور كل سؤال‌ها محاسبه شد و پس از شناسايي و حذف سؤال‌هاي داراي افت، بار ديگر پارامتر توانايي تتا با استفاده از نرم‌افزار BILOG-MG محاسبه شد؛ سپس براي بررسي ميزان تفاوت ميانگين‌ها و معني‌داري آن از روش آماري t وابسته استفاده شد؛ نتيجه آنكه اين ميزان افت در برآورد توانايي دانش‌آموزان تأثير چشمگيري نداشته است.