تأثير برنامه يكپارچگي حسي بر هوش غيركلامي، توجه و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي

برنامه يكپارچگي حسي به عنوان يك روش جايگزين دارويي، تلاشي براي بهبود ظرفيت هاي حسي، حركتي و شناختي افراد، توسط تمرينات و ارائه محركهاي هدفمند در جهت ارتقاء كاركردهاي عالي ذهن مي باشد.هدف از پژوهش حاضر، تعيين اثربخشي آموزش يكپارچگي حسي بر ميزان مهارت هاي هوش غيركلامي، توجه وعملكرد رياضي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي مي باشد. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و طرح پژوهش از نوع پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. نمونه مورد مطالعه شامل 40 نفر دانش آموز دختر و پسر داراي اختلال يادگيري رياضي مقطع ابتدايي در دامنه سني 11-9 شهرستان ميانه در سال تحصيلي 97-96 بود كه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب و با انتصاب تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايدهي شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل آزمون توجه و تمركزd2 ، آزمون هوش غير كلامي وكسلركودكان، آزمون رياضي ايران كي مت  بوده است. نتايج بدست آمده نشان داد كه استفاده از روش درماني يكپارچگي حسي در شركت كنندگان گروه آزمايش به نسبت گروه كنترل، تاثير بيشتري بر ميزان مهارت هاي هوش غيركلامي، توجه تمركز و عملكرد تحصيلي (P 0/05) دانش آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي داشته است.