نيازسنجي برنامه درسي زبان آموزي دانش آموزان پيش دبستاني مناطق دوزبانه، براساس مدل كلاين

هدفِ پژوهش حاضر، نيازسنجي برنامه‌ي درسي زبان آموزيدانش آموزان مناطق دوزبانه، بر اساس مدل كلاين است. روش پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي و فن نيازسنجي «رويداد مهم» است.جامعه آماريِ پژوهش شامل 33 نفرمربي پيش دبستاني و 73 نفر معلّم پايه اوّلِ ابتدايي است. ابزارهاي پژوهش پرسش نامه محقق ساخته، مشاهده و مصاحبه است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات، از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شده است. نتايج نشان مي دهد كه در عنصر «اهداف» مقوله گوش دادن؛ در «محتوا» فعاليت هاي آموزشي جذاب؛ در «فعاليت هاي يادگيري» زبان آگاهي تكيه گاه آموزش نباشد؛ در «ارزشيابي» فعاليت محور بودن؛ در«راهبردهاي تدريس» قصه گويي؛ در «منبع، و ابزار» استفاده از تصاوير، لوح و CD؛ در «زمان»30 دقيقه؛ در «محيط» فضاي آموزشي دوسويه و در عنصر «گروه بندي»10 تا 15 نفر؛ بالاترين اولويت را در بين نيازها به خود اختصاص داده است. و نيز بين نظرات مربيان پيش دبستاني و معلّمان پايه اوّل ابتدايي در مورد نيازها بر اساس عناصر كلاين به غير از عنصر «زمان» تفاوتِ معني داري وجود دارد.