ارائه مدل مفهومي بالندگي حرفه‌اي مديران مدارس متوسطه: نظريه‌اي داده بنياد

اين پژوهش از نوع پژوهش‌هاي كيفي بود و روش نظريۀ داده بنياد در اين پژوهش ملاك عمل واقع شد. جامعۀ آماري شامل افراد متخصص و صاحب‌نظر در زمينه آموزش و پرورش، مسئولان و متوليان آموزش و پرورش و اعضاي هيأت علمي رشته مديريت آموزشي بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و بكارگيري معيار اشباع نظري، مصاحبه هايي نيمه ساختار يافته با 12 نفر به عنوان مشاركت‌كنندگان در پژوهش انجام شد. براي بدست آوردن اعتبار و روايي داده‌ها از دو روش بازبيني مشاركت‌كنندگان و مرور خبرگان غير‌شركت‌كننده در پژوهش استفاده شد. نتايج تحليل داده ها در طي سه مرحلۀ كد‌گذاري باز،كد‌گذاري نظري و كد‌گذاري انتخابي حاكي از 18 مقوله كلي است كه در چارچوب مدلي پارادايمي شامل: شرايط علي(قوانين و مقررات، بودجه و منابع مالي، احساس نياز مديران)، پديده محوري (مشاركت در تدوين برنامه‌هاي بالندگي حرفه‌اي)، راهبرد‌ها (ايجاد مراكز بالندگي حرفه‌اي در ادارات آموزش و پرورش، برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي، بازديد از ديگر مدارس، مطالعه كتاب و مقالات، جلسات مربيگري، كمك گرفتن از همتايان با‌تجربه)، شرايط واسطه‌اي (خصوصيات شخصيتي مديران، سياست‌هاي آموزشي)، شرايط زمينه‌اي(حمايت مديران ارشد ، استفاده از روش‌هاي مناسب بالندگي حرفه‌اي، دوره‌هاي آموزشي مخصوص مديران) و پيامدها (بالندگي مدرسه، بالندگي معلمان و بالندگي دانش آموزان)، تحليل شده است.