عنوان مقاله :
تأثير درمان فعالسازي رفتاري بر راهبردهاي مقابله‌اي دانشجويان با اختلال اضطراب فراگير
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Behavioral Activation Therapy on Coping Strategies in Students with Generalized Anxiety Disorder
پديد آورندگان :
تاجي پور، آمنه دانشگاه آزاد اسلامي واحد بروجرد، لرستان , عباسي مطلق، فرزانه مؤسسه حكمت رضوي، لرستان
كليدواژه :
درمان فعال سازي رفتاري , راهبردهاي مقابله‌اي , اضطراب فراگير , دانشجويان
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير درمان فعالسازي رفتاري بر راهبردهاي مقابله اي دانشجويان با اختلال اضطراب فراگير انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. تعداد 30 نفر از دانشجويان دختر مقطع كارداني و كارشناسي دانشگاه خرم آباد پس از ارزيابي باليني اوليه و بر اساس ملاكهاي پژوهش، انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل به نسبت يكسان گمارده شدند. گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 90 دقيقه اي (هفته اي دوبار) برنامه گروه درماني فعالسازي رفتاري را دريافت كردند؛ گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوري اطلاعات در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه راهبردهاي مقابله اي لازاروس و فولكمن استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس يك راهه تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي حاصل از پژوهش نشان داد با كنترل اثر پي آزمون، بين ميانگين نمرات پس آزمون گروه‌هاي آزمايش و گروه كنترل در مؤلفه هاي راهبردهاي مقابله اي تفاوت معناداري وجود دارد. با توجه به يافته هاي حاصل از پژوهش مي توان اظهار كرد كه درمان فعال سازي رفتاري بر افزايش راهبرد مقابله اي مسئله مدار و كاهش راهبرد مقابله اي هيجان مدار تأثير معناداري دارد. در مجموع پيشنهاد مي شود كه گروه درماني فعال سازي رفتاري به عنوان شيوه مناسبي جهت بهبود راهبردهاي مقابله اي دانشجويان با اختلال اضطراب فراگير، توسط مشاوران و رواندرمان گران در نظر گرفته شود.
چكيده لاتين :
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect
of behavioral activation therapy on coping strategies
in students with general anxiety disorder. The research
method was semi-experimental with pretest-posttest
with the control group. A total of 30 undergraduate and
undergraduate female students from Khorramabad
University were selected based on criteria of the
research and randomly assigned to the experimental
and control groups. The experimental group received
eight sessions of 90 minutes (weekly twice) of the
program of behavioral activation group therapy; the
control group was placed on the waiting list. Data were
collected in pre-test and post-test by Lazarus &
Folkman coping strategies questionnaire. Data were
analyzed using one-way covariance analysis. The
findings of the research showed that there is a
significant difference between the mean scores of
post-test of the test groups and the control group in
controlling the effect of the pretest, in the components
of coping strategies. According to the findings of the
research, it can be stated that behavioral activation
therapy has a significant effect on increasing the
problem-oriented coping strategies and reducing the
emotional coping strategies. In general, it is suggested
that behavioral activation group therapy be considered
as an excellent way to improve the methods of coping
of students with a generalized anxiety disorder, by
counselors and psychotherapists.
عنوان نشريه :
رويش روان شناسي
