تحليل و شناسايي مؤلفه‌هاي كليدي تدريس نوآورانه: ( تدريس نوآورانه اساتيد در حوزه آموزش عالي)

Analysis and Identification of Key Elements of Innovative Teaching: (Innovative Teaching of Professors in Higher Education)

هدف: هدف پژوهش حاضر شناسايي مؤلفه ­هاي كليدي تدريس نوآورانه در ميان اساتيد حوزه آموزش عالي است. روش پژوهش حاضر كيفي از نوع گرندد تئوري بود. روش: روش نمونه‌گيري هدفمند بود كه در آن اساتيدي كه شرايط نمونه موردنظر را داشتند با استفاده از مصاحبه نيمه ­ساختارمند و اكتشافي مورد مصاحبه قرار گرفتند و با رسيدن به اشباع نظري يافته‌ها تعداد نمونه­ هاي پژوهش به هفت نفر رسيد. براي تجزيه ‌و تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌ از روش‌هاي سه مرحله ­اي كدگذاري (باز، محوري و انتخابي) استراس و كوربين (1992) استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل داده­ ها نشان داد مؤلفه­ هاي تدريس نوآورانه عبارتند از: پيوند دانش و تجربه، يادگيرنده بودن، جهان ­بيني، توانايي آفرينندگي، طرح مسئله، تعامل هوشمندانه، منش حرفه­ اي و يادگيري معني­ دار. همچنين يافته­ ها بيانگر اين بود كه تدريس نوآورانه لزوماً توأم با نوآوري، ابداع و انجام كاري غيرمتعارف نيست و توانايي آفرينندگي كه ناشي از بعد خلاقيت تدريس نوآورانه است، تنها يكي از ويژگي‌هاي استاد نوآور و تدريس نوآورانه است نه همه آن؛ و مهم‌ترين مؤلفه در تدريس نوآورانه كه ساير مؤلفه­ ها حول محور آن مي­ چرخند پيوند ميان دانش و تجربه در عمل است.

فاقد چكيده لاتين مي باشد