تشابه و تضاد ارزشها و هنجارهاي نهاد خانواده و مدرسه و تأثير آن بر جامعه پذيري دانش آموزان

آرمان اصلي فرايند جامعه‌­پذيري، آماده ساختن افراد براي حضور مؤثر در جامعه و به تعبيري دروني كردن ارزشها و هنجارهاي ‌حاكم بر جامعه به منظور پاسخگويي به نيازها و رسيدن به اهداف جمعي است. پژوهش حاضر در پي مقايسۀ كاركردي تشابهات و تضادهاي ارزشي و هنجاري نهاد آموزش و پرورش و نهاد خانواده و مطالعه تأثير آنها بر جامعه‌پذيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر كرج است. چارچوب نظري تحقيق برگرفته از نظريه هاي كاركردگرايي‌ و نظريه ناهماهنگي ‌در نهادهاي اجتماعي ‌است. اين پژوهش با روش پيمايش و ابزار پرسشنامه انجام گرفته است. جامعه آماري تحقيق شامل همۀ دانش آموزان پايه هفتم شهر كرج و حجم نمونه معادل 379 نفر بوده كه به روش نمونه­‌گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب شده است. يافته­‌هاي حاصل از داده­‌هاي استخراج شده بيانگر اين است كه اتفاق نظر در ارزشها و هنجارهاي خانواده و مدرسه بر جامعه‌­پذيري دانش‌آموزان تأثيرگذار است و به عكس آن هم صادق است، يعني تضاد در ارزشها و هنجارهاي خانواده و مدرسه نيز بر جامعه‌­پذيري كودكان تأثير مي­‌گذارد. با اين توضيح كه خانواده­‌ها بيشتر بر ارزشها و هنجارهاي اخلاقي و فرهنگي تأكيد دارند و اين در حالي است كه مدرسه بر ارزشها و هنجارهاي مذهبي تأكيد دارد. نتايج حاصل از رگرسيون نشان دهنده اين است كه 69 درصد از تغييرات متغير وابسته(جامعه­‌پذيري) تحت تأثير اتفاق نظر و همچنين تضاد در ارزشها و هنجارهاست.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است