عوامل مؤثر بر انگيزش شغلي اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي اردبيل: يك مطالعه كيفي

Factors Affecting Job Motivation of Faculty Members of Ardabil University of Medical Sciences: A Qualitative Study

مقدمه: وجود اساتيد با انگيزه در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي به عنوان يكي از اركان تعليم و تربيت در آموزش دانشجويان و ارتقاي سلامت جامعه نقشي حياتي دارد. تاكنون مطالعات زيادي در راستاي شناسايي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان به روش‌هاي مختلف انجام شده است، ولي با توجه به فقدان مبناي منطقي براي بررسي عوامل انگيزشي در اساتيد دانشگاه مطالعه حاضر به بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش شغلي اعضاي هيأت‌علمي دانشگاه علوم پزشكي اردبيل به روش كيفي پرداخت. روش‌ها: اين مطالعه كيفي با رويكرد تحليل محتوا با استفاده از مصاحبه نيمه‌ ساختار يافته با 21 نفر از اعضاي هيأت‌علمي مجرب دانشگاه علوم پزشكي اردبيل كه به روش نمونه‌گيري هدف‌مند انتخاب شدند، انجام يافت. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از روش تحليل محتوا در قالب نرم افزار MAXQDA-10 استفاده شد. نتايج: پس از تحليل داده‌ها 26 زير مضمون به دست آمد كه بعد از دسته‌بندي 8 مضمون اصلي شامل طبقات "موانع توسعه و موفقيت، عدم تشويق به ايده‌آفريني، عدم ارزش‌گذاري، مديريت نامؤثر، تنگناهاي مالي و رفاهي، تعاملات غيرحرفه‌اي، ارزشيابي ناكارآمد و بي‌عدالتي"استخراج شد. نتيجه‌گيري: مطالعه حاضر نشان داد انگيزهاعضاي هيأت‌علمي دانشگاه‌ علوم پزشكي اردبيل با چالش‌هاي جدي متعددي از جمله ضعف مديريتي و فردي روبرو است كه جهت بهبود وضعيت انگيزشي اعضاي هيأت‌علمي ضروري است به اين چالش‌ها پاسخ مناسب داده شود.

Introduction: The presence of motivated faculty members in universitiesof medical plays a vital role in education and community health education. So far, many studies have been done to identify the factors affecting employees' motivation in different ways, but considering the lack of reasonable basis for studying the motivational factors amongfaculty members, this study aimed to investigate the factors affecting the job motivation of faculty members of Ardabil University of Medical Sciences. Methods: This qualitative study was conducted using semi-structured interviews with 21 qualified faculty members of Ardabil University of Medical Sciences who were selected through purposeful sampling. To analyze the collected data, the Content Analysis method was used through MAXQDA software version 10. Results: After analyzing the data, 26 sub-themes were obtained and after categorizing, 8 main themeswere reached, that is, evaluation classes, development and success, encouragement and creativity, evaluation, justice, management, financial and welfare problems, and interactions. Conclusion: This study showed that universities of Iran, especially the universities of medical sciences faced serious challenges in motivation of faculty members; thus, challenges need to be tackled in order to improve faculty members' motivation.