پديد آورندگان :
شيرزادي، محمدرضا دانشگاه آزاداسلامي واحدتهران غرب - دانشكده مديريت،تهران، ايران , ضيايي، محمد صادق دانشگاه آزاداسلامي واحدتهران غرب - دانشكده مديريت،تهران، ايران , رزقي شيرسوار، هادي دانشگاه آزاداسلامي واحدتهران غرب - دانشكده مديريت،تهران، ايران , جليلي، سودابه دانشگاه آزاداسلامي واحدتهران غرب - دانشكده مديريت،تهران، ايران
كليدواژه :
مراكز آموزشي , شايسته‌سالاري , سياست‌مداري , تفكر موج چهارم
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف رتبه‌بندي مؤلفه‌هاي وضعيت موجود شايسته‌سالاري مديران مركزهاي آموزشي وزارت جهاد كشاورزي اجرا شد. پژوهش از نوع كمي، كاربردي، ميداني و غيرتجربي بود. ابزار پژوهش پرسشنامه 69 گويه‌اي 11 مؤلفه‌اي استاندارد با آلفاي كرونباخ 808/0، پايايي 846/0 كه روايي آن با تائيد 19 نفر ازخبرگان در مرحله اول كيفي منتج از پژوهش اصلي بود كه با روش نمونه‌گيري در دسترس، در اختيار 35 نفر از خبرگان مؤسسه آموزش و ترويج كشاورزي قرار گرفت كه با استفاده از نرم‌افزار PLS، نسبت به رتبه‌بندي مؤلفه‌ها در وضعيت موجود اقدام شد. رتبه‌ها عبارت بودند از: مديريت بحران رتبه 4، توانمندسازي رتبه 9، رهبري و كارتيمي رتبه 6، علم و دانش مديريتي رتبه 7، تفكر كارآفريني و توسعه‌اي رتبه 11، اخلاق رتبه 1، تفكر انتقادي و خلاق رتبه 10، سياست‌مداري رتبه 5، تفكر موج چهارمي رتبه 8، تفكر ساختارمند (سيستمي) رتبه 2، تفكر سازمان يادگيرنده رتبه 3. در انتها رتبه مؤلفه‌هاي سياست‌مداري و تفكر موج چهارم در وضعيت موجود با رتبه اين مفهوم‌ها در مدل شايسته‌سالاري مقايسه شدند، كه مشخص شد داراي وضعيت مناسبي نبودند. بنابراين مي‌بايست برنامه‌هاي توانمندسازي و تعالي سازماني را تنظيم كرد، در آن صورت با رتبه‌بندي مؤلفه‌ها نيز به ارتقاء مؤلفه‌هاي مؤثرتر و دانش محور، البته با توجه به اولويت‌هاي آمايشي، به تربيت مديران آينده دستگاه‌هاي ذي‌ربط همت گمارد. با توجه به رتبه‌بندي و نيازهاي پيامدهاي اجتماعي، نيازسنجي برحسب اولويت‌هاي اجتماعي، تبديل منابع انساني به سرمايه انساني، تدوين محتوا و آموزش‌هاي فراخور مناطق كشور، توانمندسازي، بالندگي و البته توجه به مفهوم‌هاي هم چون شايسته‌سالاري، تفكر موج چهارمي و رفتار سياست‌مدارنه مي‌توانيم مديران آينده نگرتر و دانش ورزتري داشته باشيم. اتخاذ چنين سياست‌هايي مستلزم آن است كه ضمن برخورداري از شيوه‌ها و الگوي مناسب خط مشي‌گذاري در سطح‌هاي عالي تصميم‌گيري، هم به استانداردهاي علمي و هم اوضاع سياسي، اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي جامعه توجه شود.
چكيده لاتين :
The aim of the this paper is to examine ranking of the current situation of the meritocracy model components for managers of the research and training centers of Ministry of Agriculture Jahad. The type of present study was quantitative, application, Field, non-descriptive. The questionnaire consists of 69 type and 11 Components with the Cronbach's alpha 0/808, reliability 0/846. validity that, it is confirm by 19 experts in the first level of main research and assigned to 35 experts of the research and training agriculture institute. It is surveyed based on component ranking in current situation by using PLS software. The current mode ranking was included crisis management 4, empowerment 9, leadership and teamwork 6, science and knowledge management 7, entrepreneurship and development thought 11, ethics 1, critical and creative thinking 10, statesmanship 5, forth wave management thinking 8, system thinking 2, learning organization thinking 3. Finally, the statesmanship and forth wave management thinking components compared with definition in meritocracy model and determined that it has not proper situation. Therefore, the empowerment and excellence programs need to be set up, then promote more effective and knowledge-based components by ranking components, but it is done with a view of training priorities, to train future managers of relevant devices. According to ratings and needs of social outcomes, we will have more forward-looking and knowledgeable managers based on needs assessment in terms of social priorities, converting human resources to human capital, content formulation and outreach training in areas of the country, and the other hand meritocracy, fourth wave thinking, and politicized behavior. Adopting such policies requires that the higher education system, while adopting appropriate policy practices and patterns at the highest levels of decision-making, consider both the scientific standards and the political, social, economic, and cultural conditions of society.
