مدل يابي ساختاري روابط ناگويي هيجاني و ميزان قلدري دانشجويان با ميانجيگري سازگاري آنان

قلدري يك نوع خشونت سطح پائين به شمار مي آيد كه اخيرا مورد توجه پژوهشگران و روانشناسان حيطه ي تربيتي قرار گرفته است. اين پژوهش با هدف بررسي مدل يابي روابط ساختاري بين ناگويي هيجاني با ميزان قلدري با نقش ميانجي سازگاري دانشجويي در در دانشجويان انجام شد. روش بررسي: اين پژوهش از نوع پژوهش هاي همبستگي مبتني بر روش مدل يابي معادلات ساختاري به طور خاص معادلات رگرسيوني (تلفيق تحليل مسير و تحليل عاملي سطح دوم) بود. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دختر گروه علوم انساني دانشگاه پيام نور ساري در سال تحصيلي 98-1397 بود. در اين پژوهش 401 دانشجو به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزارهاي گردآوري داده ها شامل، پرسشنامه قلدري پاتچين و هيندوجا (2011)، ناگويي هيجاني تورنتوبگبي( 1994) ، سازگاري بيكر و سيرياك (1984) بود. يافته ها: يافته ها نشان داد كه مدل پژوهش تاييد گرديد و به طور كلي 36 درصد از قلدري دانشجويان توسط ناگويي هيجاني و سازگاري دانشجويي قابل تبيين مي باشد. هم چنين متغيرهاي ناگويي هيجاني و سازگاري دانشجويي بر قلدري دانشجويان اثر مستقيم معنادار دارد و مسير ناگويي هيجاني اثر غير مستقيمي بر قلدري دانشجويان با توجه به واسطه گري سازگاري دانشجويي نشان مي دهند. نتيجه گيري : نتايج اين پژوهش بر ضرورت نقش ناگويي هيجاني با توجه به كيفيت سازگاري دانشجويي تاكيد داشته است كه مي تواند تلويحات كاربردي در جهت كاهش ميزان قلدري به مشاوران و روانشناسان ارايه دهد و با عنايت به يافته هاي پژوهش مي توان در جهت كاهش ميزان بروز قلدري در ميان دانشجويان، به افزايش و ارتقاء سطح سازگاري دانشگاهي و همچنين شناسايي و اصلاح ناگويي هاي هيجاني دانشجويان اهتمام ورزيد.

Introduction: Bullying is a kind of low-level violence that has recently attracted the attention of researchers and psychologists in the field. The purpose of this study was to investigate the modeling of structural relationships between Alexithymia and bullying with the role of mediator of students' adaptationin students. Methods: Correlational research based on structural equation modeling technique, in particular regression equations (combining path analysis and factor analysis Second level). The statistical population consisted of all female students of the Humanities Department of Payame Noor University of Sari in the academic year of 2018-19. In this research, 401 students were selected as a sample by multistage cluster random sampling. Data gathering tools were Patchin and Hendowjah's Bullying Questionnaire (2011), Emergency Neural Network (1994), Baker and Siriac compatibility (1984). Resulth: The findings showed that the research model was confirmed and in general, 36 percent of students' bullying could be explained by student Alexithymia and student adaptation. Also, Alexithymia and student adaptation variables have a direct direct effect on students 'bullying. Emotional neural pathology has an indirect effect on students' bullying, with regard to student interpersonal mediation. Conclusion: The results of this study emphasized the importance of Alexithymia with regard to the quality of student compatibility., which can provide practical implications for reducing the level of bullying to counselors and psychologists, and considering the findings of the study can be used to reduce the incidence rate. Bullying among students has led to increased levels of academic compatibility as well as identification and correction of students' Alexithymia.