مفهوم سازي مشاوره برنامه درسي به عنوان يكي از قلمروهاي نوين حوزه مطالعات برنامه درسي

رشته هاي علمي با توجه به نيازهاي نوين جوامع تغيير و تحول مي يابند. رشتۀ مطالعات برنامۀ درسي نيز از اين اصل مستثني نيست. يكي از مفاهيم نويني كه در حوزۀ مطالعات برنامۀ درسي مطرح شده است، مشاورۀ برنامۀ درسي مي باشد. تبيين و بازنمايي اين مفهوم مي تواند در بهبود سطح يادگيري و تحقق اهداف برنامۀ درسي مؤثر باشد. در پژوهش حاضر مشاورۀ برنامۀ درسي به عنوان مفهومي تازه در حوزۀ مطالعات برنامۀ درسي موردبحث قرار مي گيرد. رويكرد اين پژوهش كيفي و از نوع مرور نظام مند مي باشد. براي جمع آوري اطلاعات از مطالعات كتابخانه اي، بررسي اسناد و جستجوها در منابع داده و اطلاعات اينترنتي استفاده شده است. يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد كه مفهوم مشاورۀ برنامۀ درسي جايگاه و مبناي نظري خود را در نظريه هاي نوِ مفهوم پردازان ازجمله نظريۀ پديدارشناسي و اتوبيوگرافي برنامۀ درسي دارد. همچنين مشاورۀ برنامۀ درسي مي تواند در ارتقاء سطح يادگيري و روش هاي ياددهي يادگيري و به ويژه توسعه و اعتلاي شخصي فراگيران در چارچوب برنامه هاي درسي نقش مهمي ايفا نمايد. رشته هاي مشاوره و روانشناسي مي توانند در كنار حوزۀ مطالعات برنامۀ درسي در تحقق اهداف مشاورۀ برنامۀ درسي مؤثر باشند.