ارائه الگويي نظري در برنامه درسي آموزش حرفه‌اي براساس فلسفه تعليم و تربيت جمهوري اسلامي ايران

هدف از انجام اين پژوهش ارائۀ الگويي نظري در برنامه درسي آموزش حرفه اي براساس فلسفه تعليم و تربيت جمهوري اسلامي ايران است. روش پژوهش كيفي از نوع تحليلي - استنتاجي است؛ بدين معنا كه براساس الگوي استنتاجي فرانكنا از قرار گرفتن اهداف و مباني در كنار هم اصولي استخراج شده است. ابزار جمع آوري داده ها فيش برداري است. جامعه تحليلي اين پژوهش فلسفه تعليم و تربيت جمهوري اسلامي در ايران و كليه منابع موجود در زمينه آموزش حرفه اي است، نمونه گيري از اين جامعه به طور هدفمند براساس عناصر برنامه درسي آموزش حرفه اي صورت گرفته است. روش تحليل داده ها دسته بندي، كدگذاري و تفسير بوده كه به طور مستمر و همزمان با جمع آوري داده ها انجام شده است. يافته هاي حاصله حاكي از اين است كه اهداف آموزش حرفه اي عبارتند از: پاكي، سلامت، قوت جسماني، دانشِ كسب مهارت و بينش نسبت به حرفه ها و ارتقاي روحيۀ مشاركت پذيري در حين آموزش حرفه اي. علاوه بر اين برخي اصول مستخرج از الگوي نظري در بخش محتواي آموزش حرفه اي عبارتند از ارتقاي درك و فهم در مورد اصول ايمني در كار و حرفه، ارتباط محتوا با موضوع مورد مطالعه، توأم كردن شواهد و دلايل حاكي از مطابقت علم با عالم واقع درباب علوم زمينه اي حرفه ها، كاوش در ابعاد تاريخي و اجتماعي حرفه ها، ارتباط محتوا با نيازهاي حرفه اي آيندۀ شاگردان، لحاظ كردن جنبه هاي دانش، مهارت و بالاخره بينش نسبت به كار و حرفه. در بخش يادگيري نيز اين اصول عبارتند از: ايجاد زمينه هاي فرضيه پروري، تعامل يادگيرندگان با يكديگر و دارا بودن فضل در كمك به همسالان. در بخش ياددهي اين اصول عبارتند از: پيدايش عمل ماهرانه و تحول در بينش نسبت به حرفه، تذكر مضامين اسلامي در زمينۀ كار و حرفه، ايجاد زمينه هاي مناسب در حين آموزش براي پرورش روحيه مشاركت پذيري، داشتن ديد جامع نگر در فرآيند ياددهي، برقراري عدالت تربيتي در حين آموزش حرفه اي، تناسب تكليف در زمينۀ كار و حرفه با توان و ظرفيت يادگيرندگان؛ و نهايتا در بخش ارزشيابي اين اصول عبارتنداز : ارتقاي احساس مسئوليت شاگردان نسبت به ارزيابي دانش، مهارت و بينش خود نسبت به حرفه ها، لحاظ كردن سطوح دانش، مهارت و بينش نسبت به حرفه ها در امر ارزشيابي، توجه به ظرفيت و توانايي يادگيرندگان در امر ارزشيابي.