بررسي روند پنج ساله وضعيت تحصيلي دانشجويان شاهد وايثارگر دانشگاه علوم پزشكي وخدمات بهداشتي درماني شهيد صدوقي يزد و مقايسه آن با دانشجويان غير شاهد دانشگاه (1389-1384)

مقدمه: با توجه به نقش دانشگاه ها در تربيت نيروي متعهد ومتخصص مورد نياز جامعه، بررسي وضعيت نظام آموزشي و آگاهي از نقاط قوت، ضعف و كاستي ها در فرآيند تحصيل دانشجويان يكي از اهداف مهم براي نيل به اهداف عاليه انقلاب اسلامي مي باشدواز جايگاه واهميت ويژه برخوردار مي باشد.دراين راستا فرزندان معظم شهداءوايثارگران باورودبه دانشگاهها وموسسات آموزش عالي كشوراستمراربخش جهاد مقدس در سنگر علم و دانش مي باشند كه بررسي روند وضعيت تحصيلي آنان در مقاطع مختلف زماني مي تواند منجر به قضاوت دقيق از پيشرفت علمي اين عزيزان باشد.طراحي و اجراي برنامه هاي مناسب يك امر ضروري است. مطالعه ي حاضر با هدف بررسي روند پنج ساله وضعيت تحصيلي دانشجويان شاهد وايثارگر دانشگاه علوم پزشكي وخدمات بهداشتي درماني شهيد صدوقي يزد و مقايسه آن با دانشجويان غير شاهد دانشگاه انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه بصورت مقطعي روي 959 دانشجوي شاهد و ايثارگر و 770 دانشجوي غير شاهد دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد و به منظور بررسي روند 5 ساله وضعيت تحصيلي دانشجويان شاهد دانشگاه ( 1384-89 ) ومقايسه آن با دانشجويان غير شاهد كه از نظر جنسي و رشته تحصيلي با آنها همسان شده بودند صورت گرفت . اطلاعات دموگرافيك و تحصيلي دانشجويان هردو گروه از سيستم سما ء دانشگاه و پرونده دانشجويي آنها جمع آوري و در پرسشنامه محقق ساخته ثبت گرديد.معدل تحصيلي به عنوان متغير پيامد در نظر گرفته شد كه بصورت ترم به ترم و سال به سال و از ابتداي سال تحصيلي 84 بين دو گروه مورد بررسي ومقايسه قرار گرفت. آزمون هاي آماري Student ttest و Repeated ANOVA جهت آناليز و مقايسه دو گروه و با سطح اطمينان 95 درصد مورد استفاده قرار گرفت. نتايج: مطالعه روند معدل دانشجويان شاهد در طول پنج سال( 10 ترم تحصيلي) نشان داد كه از نظر آماري ارتقاء معناداري يافته است به طوريكه از 68/14 در سال 84 به 44/15 در سال 89 رسيده است. ميانگين وانحراف معيار معدل كل دانشجويان غير شاهد (15/94(2/7 در مقايسه با معدل دانشجويان شاهد 15/20(1/86)مقداري بيشتر بود (p .05) ليكن مقايسه نقطه به نقطه معدل 10 ترم تحصيلي دانشجويان دو گروه نشان داد كه در 5 ترم هيچگونه تفاوت معنادارآماري بين ميانگين معدل آنها وجود ندارد ودر بقيه ترمهاي تحصيلي تفاوت در حد متوسط 5/. معدل بوده است. مقايسه ميانگين ها بر حسب جنسيت در دو گروه نيز نتايج مشابه مقادير پيشگفتار را داشته است. نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد كه فاصله معدل دانشجويان دو گروه در حد 5/. معدل بوده و عليرغم معنادار بودن آماري اين فاصله، مي توان گفت كه از نظر ملاك ها و معيارهاي آموزشي تفاوت ياد شده قابل توجه نمي باشد و روز به روز اين تفاوت ها به سمت كم شدن پيش مي رود .