مقايسه ديدگاه دانشجويان پزشكي، دستياران و اساتيد نسبت به برنامه آموزشي (گراند راند) در مراكز آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي ايران در سال 1393

زمينه و هدف: گراند راند آموزشي يك روش آموزش باليني متداول است كه در اكثر بخش هاي بيمارستان هاي آموزشي در حال اجرا مي باشد. هدف آن فراهم آوردن فرصتي براي دانشجويان است تا اطلاعات نظري را به واقعيات عملي پيوند بزنند. هدف مطالعه حاضر مقايسه ديدگاه كارآموزان، كارورزان، دستياران و اساتيد، نسبت به گراند راند در دانشگاه علوم پزشكي ايران مي باشد. روش كار: اين مطالعه، توصيفي تحليلي بر روي كارآموزان، كارورزان، دستياران و اساتيد بيمارستان هاي آموزشي دانشگاه ايران به تعداد 237 نفر به روش سرشماري مي باشد. اطلاعات بوسيله پرسشنامه به صورت سوالات چندگزينه اي و ليكرتي جمع آوري شد و توسط نرم افزار SPSS v. 21 آناليز شد. يافته ها: 29.4% كارآموزان و كارورزان گراند راند آموزشي را خيلي خوب و خوب، 36.3% متوسط و 34.3% ضعيف و خيلي ضعيف و اساتيد و دستياران 62% خيلي خوب و خوب، 27.6% متوسط و 10.4% ضعيف و خيلي ضعيف ارزيابي كردند. كيفيت گراند راند بر اساس طيف سه درجه اي ليكرت بر حسب نوع بخش: داخلي 1.89، بخش جراحي 1.87، بخش زنان 2.1، بخش اطفال 1.87 و بر حسب درجه علمي: كارآموزان 1.82، كارورزان 1.85، دستياران 1.92 و اساتيد 2.13 بود. نتيجه گيري: ديدگاه دانشجويان پزشكي نسبت به گراندراند هاي پزشكي منفي تر از دستياران و اينترن ها مي باشد. شركت فعال و تقويت استدلال، مهارت تصميم گيري، بيان يافته هاي علمي و ايجاد انگيزه در دانشجويان مي تواند از عوامل موثر در بهره وري بيشتر گراند راندهي آموزشي باشد.