چكيده فارسي :
آﻣﻮزش و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻓﻨﯽ، ﺣﺮﻓﻪاي و مهارتي ﺑﻪ آﻣﻮزش و ﺗﺮﺑﯿﺖ در ﻗﻠﻤﺮو دﻧﯿﺎي ﮐﺎر ﺑﺮاي زﻣﯿﻨﻪ ﺳﺎزي، آﻣﺎدﮔﯽ، ﻧﮕﻬﺪاﺷﺖ و ارﺗﻘﺎي ﺷﻐﻠﯽ و ﺣﺮﻓﻪ اي اﻃﻼق ﻣﯽ ﺷﻮد. آﻣﻮزش و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻓﻨﯽ وﺣﺮﻓﻪاي واژه اي جامع است كه در برگيرنده ي مطالعه ي فن آوري ها و علوم وابسته، كسب نگرش ها و مهارتهاي عملي بوده و افزون بر آموزش عمومي، فهم و دانش مرتبط با حرفه ها را نيز در بخش هاي مختلف اقتصادي و اجتماعي شامل مي گردد اين واژه اﻋﻢ از آﻣﻮزش و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ اي رﺳﻤﯽ ، ﻏﯿﺮرﺳﻤﯽ و ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﺎيﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ.
دامنه ي آموزش هاي فني وحرفه اي بسيار گسترده است چرا كه روشي است براي آشنا ساختن و تمرين دادن افراد به منظور پرورش مهارت هاي فكري، عملي و اجتماعي. انجام هر كاري مستلزم مهارتي است كه نخست بايد آن را آموخت و سپس با تمرين و ممارست آن را ارتقا داد. مهارت، گوهر گرانبهايي است كه ميزان كفايت افراد در كشورهاي مختلف را از يكديگر متمايز مي سازد. ميزان پيشرفت هر كشوري به اندازه ي مهارت هايي است كه در نيروي انساني آن كشور وجود دارد. اگرچه دارا بودن ذخاير طبيعي منبعي براي ثروتمند شدن كشورها است اما اين شايستگي نيروهاي انساني است كه آن ها را به پيشرفتي پايدار مي رساند. .بنابر اين گفتگو درباره «آموزش فني و حرفه اي»، گفتگو درباره ي «همه ي» صلاحيت هاي انساني است كه به فايده ي اجتماعي منتهي مي گردد.
ﺑﺮرﺳﯽ و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻄﺒﯿﻘﯽ و ﻣﻘﺎيﺴﻪ اي ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻓﻨﯽ، ﺣﺮﻓﻪاي و مهارتي ﮐﺸﻮرﻫﺎ در آﻣﻮزش رﺳﻤﯽ بيانگر آن است كه كشورﻫﺎي ﺟﻬﺎن ضمن برخورداري از سيستم هاي آموزشي متفاوت، براي رسيدن به اهداف آموزش فني و حرفه اي، سيستمي منسجم و كارآمد طراحي كرده و به منظور كارايي آن، شاخص هايي تعريف و به آن پايبند مي گردند در ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺘﺎيج حاصله كشورها ﺷﺎﺧﺺﻫﺎي مختلفي را مد نظر قرار داده كه در تمام اين شاخص ها، توجه به نوع آموزش بر اساس فرهنگ و نيازهاي بازار كار آن كشور از جمله ي مهم ترين شاخصه هاي اين مبحث است. در اين مقاله تلاش شده تا اين شاخص هاي آموزشي در كشورهاي مختلف در مقايسه با شاخص هاي ايران جهان مورد بررسي قرار گرفته و نقاط ضعف و قوت نظام آموزش فني و حرفه اي كشور پيش روي مخاطب قرار گيرد.
چكيده لاتين :
Achievement and skill, skill, skill, and skill in both physical, artistic, artistic, and artistic aspects. Education is a comprehensive term that includes the study of related technologies and sciences, the acquisition of practical attitudes and skills, and in addition to general education, understanding and knowledge related to professions in various economic sectors and Social includes.
In order to be effective, some indicators are defined and adhered to. In the resulting results, different countries are considered. In all of these indicators, attention is paid to the type of education based on the culture and needs of the countrychr('39')s labor market, including The most important features of this topic.
In this article, an attempt has been made to examine these educational indicators in different countries in comparison with the indicators of Iran in the world and to present the weaknesses and strengths of the countrychr('39')s technical and vocational education system to the audience
