ديدگاه دانشجويان مترجمي زبان انگليسي به مهارت‌هاي كار تيمي در كلاس آموزش زيرنويس

اين مقاله به بررسي كلاس آموزش ترجمۀ ديداري ـ ‌شنيداري و تأثير دوره آموزش زيرنويس فيلم، سريال و برنامۀ مستند بر ديدگاه دانشجويان به مهارت‌هاي كار تيمي مي‌پردازد. با توجه به زمان‌بندي محدود پروژه‌هاي زيرنويس و همچنين، ويژگي‌هاي زباني و فني مختلف مورد نياز براي انجام آن‌ها، نقش كار تيمي در اين تخصص در نهادهاي رسمي و حتي گروه‌هاي غيررسمي فعالِ ساخت زيرنويس بسيار برجسته است. با هدف بررسي وضعيت موجود و ارتباط آموزش زيرنويس با ارتقاي ديدگاه دانشجويان نسبت به مهارت هاي كار تيمي در فضاي آموزشي دانشگاهي ايران، 167 دانشجوي زن و مرد مترجمي زبان انگليسي انتخاب شدند و در يك دوره زماني پنج‌ماهه در 6 كلاس آموزش زيرنويس مهارت‌هاي ترجمه و ساخت زيرنويس به‌صورت گروهي شركت كردند. بر اساس روش پژوهش شبه‌تجربي و با استفاده از پيش‌آزمون و پس‌آزمون اين تحقيق، ديدگاه اين دانشجويان در زمينه مهارت‌هاي كار گروهي در پيش از شروع دوره و پس از انجام سه پروژه ترجمۀ برگرفته از بازار كار و ساخت زيرنويس براي سه برنامه مستند بررسي و تحليل شد. روايي و پايايي آزمون سنجش ديدگاه دانشجويان مترجمي زبان انگليسي در مورد مهارت هاي كار تيمي طراحي‌شده از سوي محققان، نشان داد اين آزمون داراي اعتبار مناسبي است، و مي‌تواند در ساير پژوهش‌هاي مشابه استفاده شود.