طراحي الگوي برنامۀ درسي با رويكرد خدمات‌محور در سازمان‌ها براي دانشجويان

Designing a Curriculum Pattern via Service Learning Approach in Organizations for Students

در پژوهش حاضر پژوهشگران درصدد بودند الگوي پيشنهادي برنامة درسي خدمات‌محور را براي دروس دانشگاهي طراحي كنند. پژوهش با استفاده از روش‌هاي پژوهش كيفي به منظور پاسخگويي به سه سؤال اساسي شكل گرفت. سؤال اول، مبني بر تبيين مباني برنامة درسي خدمات‌محور، با استفاده از روش پژوهش اسنادي‌ـ استنتاجي پاسخ داده شد. در ادامه، عناصر اساسي برنامة درسي خدمات‌محور شامل اهداف، محتوا، رويكردهاي ياددهي‌ـ يادگيري، و ارزشيابي با استفاده از مصاحبة نيمه‌ساختاريافته و تحليل داده‌هاي حاصل تبيين شد. در نهايت، با بهره‌گيري از روش پژوهش نظريه‌اي، الگوي پيشنهادي برنامة درسي خدمات‌محور طراحي شد؛ بدين منظور كه دانشجوياني مسئوليت‌پذير و كارآمد در محيط كاري و جامعه تربيت شوند.

The present study tried to design and develop a curriculum pattern based on service learning approach for university courses. The qualitative research is used to answer the essential questions. The first research question which regards the specification of the principles of service learning approach is addressed utilizing documentary-inductive research method. Then, the essential elements of service learning curriculum such as purposes, content, teaching-learning approaches, and assessment were determined using semi-structured interviews and the analysis of obtained data. Finally, using the theoretical research method, the proposed curriculum pattern based on service learning approach was developed to train students who are responsible and effective in the workplace and the society.