شناسايي و سنجش وضعيت پيشايندها و پسايندهاي چابكي سازماني ادارات آموزش و پرورش كشور در يك مدل فرايندي

بدون عنوان

هدف اين پژوهش شناسايي و سنجش وضعيت پيش ايندها و پس ايندهاي چابكي سازماني ادارات آموزش و پرورش كشور در يك مدل فرايندي بود. اين مطالعه از نظر هدف كاربردي و از نظر جمع‌آوري داده تركيبي بود. جامعه پژوهش در بخش كيفي خبرگان دانشگاهي و متخصصان آموزش و پرورش و در بخش كمي مديران و معاونان ادارات آموزش و پرورش در مراكز استان‌هاي كشور (42000 نفر) بودند. حجم نمونه در بخش كيفي 10 نفر و در بخش كمي 527 نفر بودند كه به‌ترتيب با روش‌هاي نمونه‌گيري هدفمند و تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار در بخش كيفي مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و در بخش كمي پرسشنامه محقق‌ساخته چابكي سازماني بود كه 110 سوال داشت. روايي سازه و محتوايي پرسشنامه و پايايي مصاحبه با روش توافق درون-موضوعي تاييد و پايايي پرسشنامه با روش‌هاي آلفاي كرونباخ و بازآزمايي به‌ترتيب 92/0 و 87/0 محاسبه شد. در بخش كيفي از رويكرد نظريه‌پردازي داده‌بنياد و در بخش كمي از روش‌هاي تحليل عاملي اكتشافي و آزمون تي استفاده شد. نتايج نشان داد ابعاد چابكي سازماني شامل سرعت، پاسخگويي، انعطاف‌پذيري و شايستگي، ابعاد اثرگذار شامل فرهنگ سازماني، فناوري اطلاعات و سرمايه انساني و ابعاد اثرپذير شامل رضايت شغلي، بهره‌وري و مزيت رقابتي بودند كه وضعيت تمام ابعاد و مولفه‌ها مطلوب بود.

فاقدچكيده