تأثير برنامه فلسفه براي كودكان از طريق حلقه هاي كند و كاو بر خلاقيت، سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي درس علوم دانش آموزان پايه سوم ابتدايي

The impact of the philosophy program for children through the rings to explore creativity, social adjustment and academic achievement science in third grade students

هدف از پژوهش حاضر بررسي برنامه فلسفه براي كودكان از طريق حلقه هاي كند و كاو بر خلاقيت، سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي درس علوم دانش آموزان پسر پايه سوم ابتدايي است. اين پژوهش از نوع تحقيقات شبه آزمايشي بود. بدين منظور، ابتدا برنامه ليپمن و چگونگي توفيق، توسعه و پيدايش برنامه (p4c) مدنظر قرار گرفت. بدين‌صورت كه p4c)) بر گرفته از آراي ليپمن است كه در اين پژوهش از سبك حلقه هاي كندوكاو استفاده گرديد. جامعه‌ آماري اين پژوهش كليه دانش‌آموزان پايه­ سوم ابتدايي پسرانه شهر قاين در سال تحصيلي (94-93) مي‌باشند كه از طريق روش نمونه­گيري خوشه‌اي، ابتدا از ميان دبستان­هاي پسرانه شهر قاين به‌طور تصادفي يك دبستان انتخاب و در مرحله بعد دو كلاس (20 نفري) پايه سوم از مدارس مذكور برگزيده و پرسشنامه خلاقيت تورنس(1965) و پرسشنامه سازگاري اجتماعي كاليفرنيا(1953) و پرسشنامه محقق ساخته پيشرفت تحصيلي درس علوم قبل و بعد از اجراي برنامه فلسفه براي كودكان در اين درس اجرا و اطلاعات به‌ دست ‌آمده جمع‌آوري و به كمك نرم‌افزار spss مورد تجزيه ‌و تحليل قرار گرفت. در مرحله‌ نهايي داده‌هاي حاصل با استفاده از آمار توصيفي و آزمون T نمونه مستقل و تحليل كوواريانس مورد تجزيه ‌و تحليل قرارگرفته است. در پايان نتايج نشان داد كه اجراي برنامه فلسفه براي كودكان از طريق حلقه هاي كندوكاو بر افزايش سازگاري اجتماعي، خلاقيت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي تأثير دارد، لذا مي توان نتيجه گرفت كه استفاده از برنامه فلسفه براي كودكان از طريق حلقه هاي كندوكاو باعث مي گردد كه سازگاري اجتماعي، خلاقيت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان افزايش يابد.

The purpose of this study Philosophy for Children program through the rings to explore the creative, social adjustment and academic achievement of student's third grade elementary school. The research method is quasi-experimental .Thus the success of the program and how Lippmann, development and creation of programs (p4c) were considered. P4c taken from Lippmann's ideas were explored in the survey style rings. To study the effect on the population of the research program that all students in third grade boys Ghaen academic year (94-93) are using cluster sampling, the beginning of the boy's schools randomly choose a school and then two classes (20 people) Stand-third of the schools selected Inventory Inventory creativity Torrance, California social adjustment and academic achievement in science questionnaire before and after the implementation of the program of philosophy for children in the course of implementation and obtained information collection and analysis, spss software was used. In the final stage of data using descriptive statistics and independent samples T-test and analysis of covariance were analyzed and the results showed that: Philosophy for Children program through the rings explored to increase social harmony, creativity and academic achievement of students in third grade primary influence, Therefore it can be concluded that the use of philosophy for children can be explored through the loop of social harmony, creativity and increase student achievement.