مقايسه‌ي تأثير دو روش آموزش ذهن‌آگاهي و آموزش يادآوري خاص بر حافظه‌ي بيماران دچار سكته‌ي مغزي ايسكميك

مقدمه: مشكلات مربوط به حافظه، يكي از شايع‌ترين اختلالات شناختي است كه بيماران را بعد از سكته‌ي مغزي تحت تأثير قرار مي‌دهد. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي ميزان اثربخشي درمان مبتني بر آموزش يادآوري خاص و آموزش ذهن‌آگاهي در بهبود حافظه‌ي بيماران مبتلا به دچار سكته‌ي مغزي ايسكميك بود.روش‌ها: در اين پژوهش، روش شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون بين دو گروه اجرا گرديد. 16 بيمار مبتلا به دچار سكته‌ي مغزي ايسكميك به روش نمونه‌گيري در دسترس از ميان بيماران مراجعه كننده به بيمارستان الزهراي (س) اصفهان در سال 1393، انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه قرار گرفتند. گروه‌هاي مورد مطالعه شامل دو گروه آموزش ذهن‌آگاهي (8 = n) و آموزش يادآوري خاص (8 = n) بودند. مداخلات آموزشي بر روي دو گروه مورد مطالعه انجام شد و سپس، بيماران با استفاده از پرسش‌نامه‌ي حافظه‌ي آينده‌نگر گذشته‌نگر مورد ارزيابي قرار گرفتند.يافته‌ها: اندازه‌ي اثر آموزش ذهن‌آگاهي برابر 5/4 و اندازه‌ي اثر آموزش يادآوري خاص برابر 3/2 به دست آمد كه نشان دهنده‌ي ميزان تأثير زياد درماني در هر دو گروه بود. در مقايسه‌ي نتايج دو گروه با آزمون ANCOVA، در نمره‌ي كل حافظه بين دو گروه تفاوت معني‌داري يافت شد (0.05 P) و علاوه بر اين، در زير مقياس حافظه‌ي آينده‌نگر نيز بين دو گروه تفاوت معني‌داري وجود داشت (0.05 P).نتيجه‌گيري: مطابق يافته‌هاي اين پژوهش، دو روش آموزش ذهن‌آگاهي و آموزش يادآوري خاص، منجر به بهبود حافظه‌ي بيماران دچار سكته‌ي مغزي ايسكميك مي‌شوند و روش آموزش ذهن‌آگاهي اثربخشي بيشتري بر حافظه‌ي آينده‌نگر دارد.