تاثير مداخله آموزشي بر ترس از سقوط در سالمندان: يك كارآزمايي خوشه‌اي تصادفي

Effect of Educational Intervention on Fear of Falling in the Elderly People: A Randomized Cluster Trial

اهداف: زمين‌خوردن يا سقوط يكي از شايع­ترين مشكلات بهداشتي براي افراد بالاي 60 سال است. به‌دنبال سقوط، سالمند متحمل مشكلات جسمي، روحي- رواني و اجتماعي مي­شود. پژوهش حاضر با هدف تعيين تاثير مداخله آموزشي بر ترس از سقوط در سالمندان شهر اهواز صورت گرفت. مواد و روش‌ها: اين مطالعه­ يك كارآزمايي باليني تصادفي‌شده­ كنترل‌دار است كه بين 80 سالمند تحت پوشش مراكز بهداشتي- درماني شهر اهواز در سال 1397 انجام شد. مشاركت ­كنندگان به روش نمونه­ گيري تصادفي چندمرحله ­اي انتخاب شدند و با تخصيص تصادفي­ در گروه‌هاي مداخله و كنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها شامل اطلاعات جمعيت‌شناختي، پرسش‌نامه محقق‌ساخته سنجش آگاهي و پرسش‌نامه ابزار كارآمدي افتادن (FES-I) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون ­هاي آماري تحت نرم­ افزار SPSS 22 تحليل شدند. يافته ها: ميانگين نمره آگاهي در گروه مداخله نسبت به گروه كنترل بعد از اجراي مداخله با كنترل اثر مخدوش‌كنندگي ساير متغيرها افزايش آماري معني‌دار داشت (P<0.001). همچنين ميانگين نمره ترس از سقوط در گروه مداخله نسبت به گروه كنترل بعد از اجراي مداخله با كنترل اثر مخدوش‌كنندگي ساير متغيرها كاهش آماري معني‌دار داشت (P<0.001). نتيجه گيري: با اجراي برنامه­ هاي آموزشي ترس از سقوط در سالمندان كاهش مي‌يابد كه مي‌تواند منجر به بهبود كارآمدي و كيفيت زندگي آنها شود.

Aims Falls are one of the most common health problems for persons over 60 years old. The elderly person will suffer from physical, mental-psychological, and social problems after falling. The aim of the present study was to determine the effect of educational intervention on fear of falling in the elderly people in Ahvaz. Materials & Methods This study was a randomized controlled clinical trial which performed on 80 elderly people covered by health centers of Ahvaz in 2018. The samples were selected by multistage random sampling method and randomly assigned into intervention and control groups. Data were collected using a demographic questionnaire, a researcher-made questionnaire of knowledge assessment and Fall Efficacy Scale International (FES-I). Data were analyzed using statistical tests by SPSS 22 software. Findings The mean score of knowledge in the intervention group compared to the control group after the intervention with control of the distorting effect of other variables had a statistically significant increase (p<0.001). Also, the mean score of fear of falling in the intervention group compared to the control group after the intervention with control of the distorting effect of other variables had a statistically significant decrease (p<0.001). Conclusion By implementing educational programs, the fear of falling in the elderly is reduced, which can lead to improving their efficiency and quality of life.