مقايسه تاثير موسيقي درماني و نوشتن بر بهبود كيفيت زندگي دانش آموزان مبتلا به سرطان 8 تا 14 سال

To Compare the Effect of Music Therapy and Writing on Improving the Life Quality of Students with Cancer Aged 8 to 14 Years

زمينه و هدف: سرطان بيماري است كه اثرات قابل توجهي بر زندگي افراد مبتلا و خانواده هاي آن ها بر جاي مي گذارد. اين مطالعه با هدف مقايسه تاثير موسيقي درماني و نوشتن بر بهبود كيفيت زندگي دانش آموزان مبتلا به سرطان 8 تا 14 سال انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. تعداد 45 دانش آموز 8 تا 14 سال به روش هدفمند از بخش انكولوژي بيمارستان فوق تخصصي كودكان بندرعباس انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل جايگزين شدند. ابزار تحقيق در دو مرحله در دو گروه گردآوري شدند. در گروه موسيقي در 4 هفته شنيدند و گروه نوشتن 4 هفته متوالي به صورت روزي 30 دقيقه نوشتن درﺑﺎره اﺣﺴﺎﺳﺎت اﻓﮑﺎر و ﻫﯿﺠﺎﻧﺎت ﺧﻮد در ﻣﻮرد روﯾﺪاد يا ﺑﺎر ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ بيماري سرطان نوشتند. داده ها به كمك آزمون تحليل كواريانس چندمتغيري با استفاده از نرم افزار spss نسخه 23 تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان داد بين اثربخشي موسيقي درماني و نوشتن بر عملكرد جسماني، عملكرد اجتماعي و كيفيت زندگي تفاوت معني دار بود. اما تفاوت در تاثيرگذاري دو گروه بر عملكرد تحصيلي و عملكرد عاطفي تفاوت معني دار نبود. نتيجه گيري: درواقع درمان هايي كه به تخليه هيجانات منفي منجر مي شود به بهبود وضعيت سلامت روان آنها مي انجامد.

Purpose: Cancer is a disease that has a significant impact on the lives of those who suffering and their families. This study aimed to compare the effect of music therapy and writing on improving the life quality of students with cancer aged 8 to 14 years. Methodology: This study was a quasi-experimental one with a pretest-posttest design and a control group. 45 students aged 8 to 14 years were selected from the oncology ward of Bandar Abbas children hospital and were randomly allocated into two groups of experimental and control .The research tools were collected in two groups and two stages. The music group listened to music for 4 weeks and writing group wrote about their own feelings, thoughts and emotions on an event or emotional burden of the cancer for 30 min daily for 4 consecutive weeks. Data were analyzed using multivariable covariance analysis and Spss software 23. Results: The results showed a significant difference between the effectiveness of music therapy and writing on physical performance, social performance and quality of life. But there was no significant difference in the influence of both groups on academic performance and emotional performance. Conclusion: In fact, therapies that lead to the discharge of negative emotions improve their mental health.