چالش‌هاي اجراي ارزشيابي توصيفي درس رياضي در دوره ابتدائي در ايران از ديدگاه معلمان

تبيين چالش‌هاي اجراي ارزشيابي توصيفي براي درس رياضي در دوره ابتدائي، بخشي از يك طرح پژوهشي بود كه در اين مقاله به آن پرداخته ‌شده است. اين پژوهش به رويكرد كيفي و روش پديدارشناسي انجام شد و در آن، 24 معلم داوطلب دوره ابتدائي شركت كردند. داده‌هاي پژوهش از طريق مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته، يك جلسه هم انديشي و يادداشت هاي ميداني و تعامل بين پژوهشگران جمع‌آوري شد. اين كار، به قصد مثلثي سازي (همسوسازي) جهت اعتبار داده ها و اعتماد يافته ها انجام شد. پس از چند مرحله كاهش نظام وار داده‌ها، چالش هاي شناسايي شده در چهار مقوله اصلي »چالش‌هاي سياست‌گذاري «، »چالش‌هاي اجرايي آموزشي «، »چالش‌هاي مفهومي « و »چالش‌هاي فرهنگي اجتماعي « برچسب‌گذاري شدند. نتيجه‌گيري اين پژوهش، ارائه تصوير روشن تري از چگونگي اجراي طرح ارزشيابي توصيفي از ديد معلمان دوره ابتدايي است كه مجريان اصلي آن هستند و ضرورت دارد سياست گذاران، براي رويارويي اصولي با اين چالش‌ها، چاره‌انديشي نمايند.