چگونه از برنامه هاي درسي صيانت كنيم

براساس تعاريف جديد، مدير آموزشي آموزشگاه و تيم مديريتي همراه وي، نظارت كننده بر خسن اجراي برنامه هاي درسي توسط هنر آموزان و ديگر آموزشكاران در آموزشگاه، و صيانت كننده و ضامن كيفيت برنامه ها در عمل هستند. طبق اين تعريف، | مدير بايد فهرست هاي وارسي (چك ليست ها) لازم و چارچوبي در اختيار داشته باشد تا بتواند بر اجراي با كيفيت و به دور از زوال برنامه هاي درسي در آموزشگاه، نظارت جامع اعمال كند. البته بديهي است كه قبل از ورود به فهرست هاي وارسي و اعمال نظارت، دارا بودن دانش حداقلي و شناخت اجمالي از چيستي و چرايي كاري كه مدير عهده دار آن خواهد شد، ضروري است. آنچه در اين مقاله تحليلي ملاحظه خواهيد كرد، يك فهرست وارسي است كه براي نظارت كيفي بر اجراي برنامه هاي قصدشده براساس عناصر نه گانه برنامه درسي كلاين و براي مديران و تيم مديريتي مدارس فني و حرفه اي و كاردانش فراهم كرده ايم. اين فهرست مي تواند براي همه برنامه هاي درسي آموزشگاه مورد استفاده قرار گيرد، ولي ما در اينجا، آن را صرفا با نگاه برنامه هاي درسي مدارس فني و حرفه اي و كاردانش مورد توجه قرار مي دهيم. اين مجموعه پرسشها صرفا نكاتي براي يادآوري هستند و از وزن گذاري و ارزش دهي امتيازي به آنها خودداري كرده ايم. لذا صرفا با شمارش پاسخ هاي مثبت و منفي، نمي توان به درستي از ميزان كيفي بودن اجراي برنامه هاي درسي توسط هنرآموزان ابراز اطمينان كرد. انتظار مي رود مديران و تيم مديريتي مدارس، هنگام مواجهه با پرسش ها، اگر پاسخشان منفي است يا در مورد صحت يك گزاره ترديد دارند، به سادگي از كنار آن نگذرند و با تعامل و گفت و گو در صدد تبديل پاسخ از منفي به مثبت باشند. اين فهرست وارسي مي تواند مكمل پرسش نامه هاي ديگري شود كه در مباحث ديگري شود كه در مباحث مربوط به «مدرسه كاوي» مطرح هستند.