عنوان مقاله :
تعيين شاخصهاي عملكرد آموزشي اعضاي هيئتعلمي دانشگاه آزاد اسلامي با بهرهگيري از تحليل سلسلهمراتبي فازي
پديد آورندگان :
چنگيزي محمدي ، آزاده دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران , ميرسپاسي ، ناصر دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران , مجيبي ، تورج دانشگاه آزاد اسلامي واحد فيروزكوه , اوتادي ، محمود دانشگاه آزاد اسلامي واحد فيروزكوه
كليدواژه :
ارزيابي عملكرد , اعضاي هيئتعلمي , AHP فازي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر؛ كنكاشي پيرامون شاخصهاي عملكرد آموزشي اعضاي هيئتعلمي دانشگاه، بهمنظور بازنگري آييننامهها و فرمهاي ارتقاء و ارزشيابي اساتيد با استفاده از روش توصيفي پيمايشي بود كه بهمنظور جمعآوري دادههاي مورد نياز از ديدگاه اعضاي هيئتعلمي، دانشجويان و دانشآموختههاي تحصيلات تكميلي دانشگاه آزاد اسلامي بهره گرفته شد. روشهاي چندمرحلهاي طبقهاي و در دسترس؛ معيار انتخاب اعضاي نمونه و قاعده اشباع نظري نيز معيار اتمام نمونهگيري بود. پرسشنامه و اسناد و مدارك؛ ابزار گردآوري دادههاي اين پژوهش بودند و تحليل دادهها با استفاده از جدول كدگذاري باز، شاخص مركزي مُد و تحليل سلسلهمراتب فازي (FAHP) صورت گرفت. يافتههاي پژوهش نشان دادند كه بيش از 80 شاخص براي ارزيابي عملكرد آموزشي اعضاي هيئتعلمي دانشگاه وجود دارد كه ميتوان از آنها در فرمهاي ارزيابي و آييننامههاي ارتقاء، انتخاب استاد نمونه و موارد مشابه بهره برد و اين شاخصها به لحاظ اهميت بر اساس دو معيار ميزان تكرارپذيري و حياتي بودن؛ در 6 گروه از A تا F دستهبندي و وزندهي شدند. در مقايسه بين وضع موجود با وضع مطلوب مشاهده گرديد كه بيش از نيمي از شاخصهاي مورد استفاده در سيستم فعلي ارزشيابي اساتيد؛ متعلق به گروههاي كماهميت E و F هستند. همچنين شاخصهاي مورد استفاده غالباً شاخصهايي هستند كه مربوط به خروجي عملكرد اساتيد بوده و كميت عملكرد آنها را مورد سنجش قرار ميدهند؛ بنابراين بهرهگيري بيشتر از شاخصهاي سنجش كيفيت عملكرد اساتيد با ضريب اهميت بالا (شاخصهاي گروههاي A تا D) در سيستم ارزيابي و ارتقاء اعضاي هيئتعلمي دانشگاه؛ ازجمله پيشنهادهاي اين پژوهش است.
عنوان نشريه :
پژوهش در برنامه ريزي درسي
عنوان نشريه :
پژوهش در برنامه ريزي درسي