پيش بيني پيشرفت تحصيلي براساس هوش معنوي، اميد و مسئوليت‌پذيري در دانش‌آموزان دختر پايه سوم متوسطه

تحقيق حاضر در صدد بر آمده است تا رابطه ي هوش معنوي، اميد و مسئوليت پذيري را با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان لنگرود بررسي كند. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان لنگرود تشكيل دادند( 1217= N). به منظور دستيابي به اهداف پژوهش از جامعه آماري تعداد 318 نفر به شيوه ي نمونه گيري تصادفي خوشه اي و بر اساس جدول جرسي و مورگان انتخاب شدند و به آزمون‎هاي هوش معنوي كينگ ، اميد اسنايدر، خرده مقياس مسوئليت پذيري شخصيت كاليفرنيا به طور همزمان پاسخ دادند.. داده هاي حاصل از آزمون‌ها توسط ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه همزمان مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه بين هوش معنوي ومؤلفه هاي آن، اميد ومؤلفه ي كارگزار وگذرگاه و نيز مسئوليت پذيري با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه ي مثبت ومعنا دار وجود دارد. متغيرهاي پيش بين 456/ درصد واريانس پيشرفت تحصيلي را تبيين نمودند (0.675= R و 0.456= 2^R). بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه براي پيشرفت تحصيلي دانش‎آموزان در كنار آموزش‎هاي رسمي بايد به ابعاد روانشناختي دانش‎آموزان نيز توجه شود.