برنامۀ درسي سواد حقوقي دورۀ متوسطه: يك مطالعۀ تركيبي

آموزش حقوق و سواد حقوقي راه حل عملي براي تقويت و تحكيم پايه‌هاي زندگاني اجتماعي است. اگر مردم به حقوق و وظايف خود آگاهي داشته باشند، اجراي عدالت و تعادل منافع مختلف در جامعه بسيار آسان‌تر خواهد بود. پژوهش حاضر با رويكرد تركيبي، از نوع اكتشافي متوالي و مدل طبقه‌بندي اجرا شد. بخش كيفي با استفاده از روش مطالعۀ موردي كيفي، و بخش كمّي با استفاده از روش توصيفي پيمايشي انجام شد. مشاركت‌كنندگان در بخش كيفي، اعضاي هيئت علمي رشته‌هاي حقوق و روان‌شناسي تربيتي، و اعضاي گروه درسي علوم اجتماعي دفتر تأليف كتاب‌هاي درسي متوسطه وزارت آموزش و پرورش بودند. جامعۀ آماري در بخش كمّي دبيران علوم اجتماعي شهر شيراز كه تعداد 130 نفر بودند كه با روش نمونه‌گيري بخش كيفي، نمونه‌گيري گلوله برفي انتخاب شدند، و در بخش كمي، روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي بود. در  بخش كيفي و در قالب 194 مضمون پايه، برنامۀ درسي سواد حقوقي مشتمل بر پنج فصل طراحي شد. بخش كمي نيز نشان داد كه برنامۀ درسي طراحي شده از تناسب، تجانس و توازن قابل قبولي برخوردار است. بر اساس نتايج به دست آمده مي‌توان برنامۀ درسي سواد حقوقي را به عنوان يك واحد درسي براي دانشجويان كارشناسي رشته‌هاي مختلف در برنامۀ درسي عمومي قرار داد