بررسي تأثير آموزش شيوه‌هاي فرزند پروري به والدين داراي كودكان با مشكلات عاطفي-رفتاري 6 تا 8 سال

The Efficacy of Training Parenting Methods to Parents of Children with Emotional-Behavioral Problems 6 To 8 Years

هدف: اين پژوهش با هدف تعيين تأثير آموزش شيوه‌هاي فرزند پروري به والدين كودكان داراي مشكلات عاطفي – رفتاري اجرا شد. روش: پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعة آماري اين پژوهش شامل دختران و پسران 6 تا 8 سال مقطع پيش‌دبستان و دبستان اسلامشهر بودند. روش نمونه‌گيري به‌صورت در دسترس بوده؛ به اين صورت كه از بين كودكان ارجاع داده شده (به دليل مشكلات هيجاني و رفتاري) به مركز مشاوره آموزش‌وپرورش اسلامشهر و بر اساس مطالعه پرونده اين دانش آموزان و با اعلام رضايت والدين جهت محرمانه ماندن اطلاعات و حضور در جلسات درمان، 20 نفر از والدين واجد شرايط اين دانش آموزان به‌عنوان نمونة پژوهش انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه توانايي‌ها و مشكلات (گودمن، 1997) بود. در گروه آزمايش 6 جلسه (هر جلسه 90 دقيقه) مداخله صورت گرفت. داده‌ها از طريق تحليل كوواريانس و با استفاده از نرم‌افزار SPSS-23 تحليل شد. يافته­ ها: نتايج نشان داد كه آموزش شيوه‌هاي فرزند پروري به والدين بر كاهش مشكلات عاطفي (اضطراب و افسردگي) و مشكلات رفتاري (سلوك و مشكل با همسالان) در كودكان 6 تا 8 ساله بطور معناداري موثر بوده است ((P≤0/01 اما آموزش شيوه‌هاي فرزند پروري به والدين در مشكلات بيش فعالي كودكان 6 تا 8 ساله تاثير معناداري نداشته است((P>0/05.

Purpose - This study investigated and determined the effect of training parenting practices to parents of children with emotional-behavior problems. Design/methodology/approach - The current research was quasi-experimental with pretestposttest design with control group. The population of this study included boys and girls 6 to 8 years of pre-primary and primary schools in Eslamshahr. This means that among children (due to emotional and behavioral problems) referred to counseling center and based on their files in school twenty student were selected. They were randomly assigned to two experimental and control groups. The assessment tool was Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997). In the experimental group 6 sessions (each session 90 minutes) intervention was use. Data were analyzed by covariance method and software SPSS 23. Finding – The results showed that training parenting style to parents cause to decrease the emotional problems (anxiety and depression) and behavioral problems (conduct and problems with peers) in children 6 to 8 years in both groups, in other words, there was a significant difference (P≤0/01); But this training was no effect on hyperactivity problems in this children, means that was no significant difference (P>0/05).